SERÍA IMPOSIBLE PERO...

SERÍA IMPOSIBLE PERO...

Este montaje sólo pretende refrescar algunos de los momentos vividos en este curso. Una vez más, agradecer vuestra confianza y paciencia.
                       
                                                                ¡¡¡GRACIAS!!!

"MISS YOU"

"MISS YOU"

Hoy vuelvo al cole y
no te encuentro.
Los pasillos me gritan
y se ríen
me anuncian que,
te has ido.
Subo y bajo escaleras
como no te dejaba pero...
no te veo.
Las puertas murmuran,
entre ellas y no me cuentan,
ignoran mi angustia y
no lo entiendo.
Vuelvo al cole y
te has marchado.
Me anunciaste tu partida mas...
resulta dura la despedida.
Me miraste o quizá no,
pero en ese adiós vi
un hasta siempre.
Quizá por tanto aprendido
ya te añoro.
A ti y a tu persona,
por tu forma de ser y vivir
la vida.
De tus miradas y por todo.
Déjame que presuma,
de haberte conocido,
de haberte aprehendido,
porque, en estos años,
me has hecho crecer, perdona
como "Maestro" y persona.
Gracias por haberme permitido
llorar con tus lágrimas y
reír con tus sonrisas.
Serás quien me haga crecer
cuando mengue,
cuando mi sonrisa,
quiera esconderse.
Qué torpe al pensar que
te he perdido cuando,
en realidad
te he ganado
PARA SIEMPRE.
¡¡¡GRACIAS!!!
¡¡¡Vuela!!! vuela tanto como
tus pies te lleven,
como tu imaginación,
te haga descubrir que,
la VIDA,
es el vuelo más BELLO.

SENDERO INTRANSFERIBLE

SENDERO INTRANSFERIBLE

Ahora que están de vacaciones, ¡¡¡ojalá!!! que para el próximo curso, seamos capaces de acompañarles en esta maravillosa aventura que es la Educación y en sus vidas pero que tengamos presente que sus vidas, les pertenecen y que no se trata de llevarles y dirigirles. Tampoco de empeñarnos en que hagan "lo mejor" porque, muchas veces, lo mejor está sujeto a nuestras expectativas y no las suyas.
Sigo pensando que el objetivo más preciado de toda niña y niño debería ser el de descubrir cada día que la vida es un "don" y para ello, considero que tu presencia es fundamental.
La Educación debe contribuir, antes de nada, a la formación de PERSONAS, el resto... nos estamos empeñando en clasificar, en señalar, en intentar vivir sus vidas sin pedirles permiso.
"No mires por donde han pasado otros para iniciar tu marcha, opta por la que creas mejor y si tu opción no es la correcta, aprende de los errores porque son los grandes maestros de la vida"
 Respeta hasta el aire que respiras y sobre todo, sobre todo, PREGUNTAAAAAA. Desde la Educación, no tengas miedo NUNCA a preguntar y si encuentras a alguien que te recrimina por preguntar, no se lo tengas en cuenta, al igual, a esa persona, cuando era pequeña no le explicaron lo grande que es querer APRENDER y DESCUBRIR.

LA EDUCACIÓN ES OFRECER COLORES. NO COLOREAR COMO LES DIGAMOS

LA EDUCACIÓN ES OFRECER COLORES. NO COLOREAR COMO LES DIGAMOS

Quizá el "mimar" nuestro planeta sea más cuestión de ellos que nuestra, esa utopía de un mundo mejor y sostenible, donde encontrar sentido al más mínimo esfuerzo para que los mares en sus fondos tengan vidas y no basura, para que la aves presuman de volar y no de sobrevivir...Ese mundo del reciclaje, del encontrar sentido al sin SENTIDO...
Cientos de chapas hacen el delirio de nuestras niñas y niños. Quizá sean miles.
Esta dinámica pretende reforzar el pensamiento contrario al mensaje lanzado, es decir, cuando se hace el silencio, les digo:
- "Hoy, vamos a escribir en la mesa"
Reforzamos el mensaje contrario al que enviamos.
Al igual, quienes deberíamos revisarnos...
Ver sus expresiones es maravilloso.
Pasamos a la explicación y todo vuelve a su calma.
- Vais a borrar con vuestras manos.
Idem de idem.
- Vais a barrer con vuestras manos.

Y así hasta repartir por mesa un "incontable" número de chapas.
Comienza la dinámica pero antes saben que es muy importante la organización espacial, que cuentan con su mesa para escribir con las chapas y que la palabra no puede ser interrumpida. Que para formar letras, las chapas deben estar juntas. Que en base al número de letras de la respuesta, el tamaño de las mismas es fundamental para que la respuesta pueda formarse.
Toda la clase pendiente y se lanza el primer enigma. Estamos fomentando la capacidad de atención y de escucha.
Deben dar respuesta a la pregunta y escribirla en su mesa con las chapas. No suman puntos los cuatro últimos. en encontrar la respuesta. ( Los cuatro, los tres...)
Cuando se logra la respuesta, lo que se escucha en la clase es "borraaaaaaa" para que los vecinos y vecinas, no miren.
Cuando termina la ronda, quienes han logrado hacerlo, a la de tres dan la respuesta.
Es precioso verles, tanto a los que lanzan la respuesta como  a los que la esperan.

Podemos hacerlo individual o por parejas, con lo cual, volvemos a dar sentido al "YO, MI, ME, CONMIGO, PERO CONTIGO"

¿Niveles? al igual lo que la próxima ley educativa debiera plantearse es la posibilidad de realizar experiencia "interniveles" y dejar de discriminar tanto como lo está haciendo. Porque la riqueza entre ellos NUNCA será la misma que la que...

Son capaces de hacer de la abstracción el arte más evidente. Son capaces de volar y hasta seleccionan los colores de las chapas.
Cuando uno tiene el PRIVILEGIO de verles creer en lo que hacen, que se puede escribir en la mesa sin dañar, que borrar se convierte en una actividad maravillosa y no penalizadora, cuando descubren que barrer es dar oportunidades a otras personas...
¿Por qué no puedo GRITAR que estoy Enamorado de la Enseñanza y lo que me hacen aprender cada día?

JAVIER URRA. APASIONANTE,

JAVIER URRA. APASIONANTE

Hablar sobre este Señor, hace que todo sea una invitación. El gran RETO que tenemos las familias y aquellas personas que nos dedicamos a, como decía la otra tarde en la Conferencia: " La profesión más bonita del mundo, Ser Maestro"
Lejos de comentar su interminable currículo, me paro a compartir algunas de sus obras:
- El arte de Educar
- Escuela práctica para Padres
- Mujer creciente, hombre menguante
- ¿Qué ocultan nuestros hijos?
- El pequeño dictador
- Primeros auxilios para niños y adolescentes
- Déjale crecer...
Y así podría seguir pero, creo que la sugerencia y la llamada a una profunda reflexión está servida.
Nos hablaba de la situación dentro de la sociedad de nuestros jóvenes desde la etapa de la infancia, de la importancia de conocer qué es la "Austeridad" en toda su dimensión y lo determinante que puede resultar, en el desarrollo de la personalidad de nuestros niños, el hecho de obviarla e incluso menospreciarla, eso sí, insistía que para ello, quienes debemos presentársela somos nosotros, las familias.
El "Compartir" como uno de los grandes actos que hacen que la persona aprenda a mirar a los demás, desde una dimensión más que necesaria para crecer, concienciarse y  llegar a esa empatía que nos hace salir de "nuestra zona de confort"
La importancia de "Normas" desmontando esa permisividad a todo y sin consecuencias que les pueda llevar a la llamada "peligrosa frustración"
La "asunción de responsabilidades " como madres y padres, contando que en muchos casos, la intentamos "verter"  en instituciones para que, lejos de llevar una vida en común unión y convivencia, en muchos casos, se produce una vida paralela entre nuestros hijos y nosotros.
Qué bueno, bonito y enriquecedor resulta, escucharle decir lo importante de intentar ser positivo en la vida.
La incidencia de las redes sociales y todo lo que puede llegar a condicionar.
La sobreprotección no es sinónimo de Educar sino de todo lo contrario.
Todos sus derechos son sagrados pero no puede ser que el término "deber" en sus vidas se convierta en un vocablo innombrable.
Una conferencia en la que, en todo momento, pronunció el verbo "AMAR" como el gran secreto desvelado pero que cada vez lo intentamos esconder más a nuestras chicas y chicos...

No se trata de sentir miedo ante una de las aventuras más maravillosas que como madres y padres, tendremos, probablemente, en nuestras vidas.

LETRA CHUCHURRÍA

LETRA CHUCHURRÍA

Esta nueva dinámica pretende profundizar en el trabajo en equipo, la capacidad de crear, la importancia de lo sensible, de lo delicado y aquí presentamos a cada persona que está en clase como alguien que quiere ser tenida en cuenta, que desea ser tratada con cariño, que necesita de "otras letras" para crecer, que le encanta que la miren, hacerles ver que la persona introvertida es tan maravillosa como la que no lo es, la tímida, la que lleva un ritmo más lento, la que no para quieta la que... (y todo por una "letra chuchurría).
Atendiendo a una de las definiciones del término, chuchurría se refiere a algo con poco vigor, poca presencia, mal estado, está envejecido, gastado... ¿sabes a qué me refiero, verdad? pues claro a este sistema educativo. Pero ellas y ellos son tan GRANDES que pronunciarles esta palabra, hace que retome energías, que renazca con una fuerza que sólo puede proceder del mundo de los niños, que resulte graciosa, poderosa...
Si observas la imagen, cada mano sostiene una letra chuchurría, de goma eva, casi en forma de flor,   (de ahí lo de la delicadeza y todo lo demás) y no saben cual es. Pareciese que les estoy entregando algo maravilloso, al igual si, cuando desvelan la posibilidad de CREAR.
Por grupos les entrego mínimo el doble de letras que miembros hay en cada grupo. Si los grupos son de 5, pues 10 y así sucesivamente.
En todas esas letras, no lo saben pero deberán intentar formar la palabra que tras el enunciado que les ofrezco de forma oral, responde a esa cuestión.
Hay muchas variables, desde hacerlo por grupos de 4 o 5 miembros, hacerlo en dos grandes grupos, darles información adicional sobre alguna letra de la palabra, dejarles hacer una pregunta, no entregarles "a cosa hecha" una letra que necesitan para construir la palabra y qué descubran en sus grupos cuál puede ser; es entonces cuando nombran a alguien de su grupo para pedirme esa letra, una y solo una por ronda, otra variante es formar aquella palabra que puedan (una vez más me sorprenden)... todas las variantes que desees.

Aquí están formados en dos grandes, es un regalo verles discutir, estructurar, intentar ponerse de acuerdo.

Verles "abrir" sus letras sobre la mesa con mimo, observar sus expresiones y parecer que son capaces de hacer magia, al igual LA HACEN TODOS LOS DÍAS.

¿Cómo no creer que soy un "privilegiado" rodeado de ellas y ellos?'
Y mañana volvemos pero en esta ocasión a "Preguntón, Preguntona, Despistón, Despistona"
A INVESTIGAR toca.

¡¡¡GRACIAS!!! FRANCISCO MORA

¡¡¡GRACIAS!!!

GRACIAS porque en la tarde de hoy, sábado 1 de Junio, junto a 35 grados, Usted me ha hecho feliz.
GRACIAS porque me ha hecho llorar y mucho.
GRACIAS porque me ha hecho creer, más aún, que vivo en un mundo maravilloso llamado EDUCACIÓN.
GRACIAS  porque por ENÉSIMA vez, veo y escucho que los deberes de casa, deben ser la convivencia dentro de la familia y no las tareas de maestras y maestros.
GRACIAS por acercarnos a la VERDADERA EMOCIÓN que no es otra que "mamarla" desde que se produce el milagro de la VIDA.
GRACIAS porque sin conocerle, parece que le llevara toda la vida estudiando. ( Algún tiempo llevo, lo confieso).
GRACIAS por "atreverse" a decir que en el error está la MADRE (es que escribir esa palabra tan grande en minúsculas, no soy capaz) de los aprendizajes.
GRACIAS por hablar del cerebro como un SER dependiente del resto de órganos del cuerpo.
GRACIAS porque desde 400 kilómetros ha hecho que las distancias se acorten.
GRACIAS por creer que en este mundo, el "10"  y son las veces que le estoy agradeciendo, sólo se puede entender si pasas por todos los estados de la secuencia numérica, con una salvedad, si cuando logras ese número, de supuesta excelencia, de dos dígitos, no descubres que todo es comenzar de nuevo por el UNO, al igual no te lo han explicado bien.
GRACIAS, y esta es la undécima vez que se lo digo, pero si esa calificación, no existe... al igual, hasta el día en el que a las niñas y los niños no se les permita evaluarnos, lo siento pero, yo tampoco creo en la evaluación que deben soportar... que no me hablen de tantos INDICADORES, RÚBRICAS, de tantos ESTÁNDARES de aprendizajes.
Y  como no podía ser de otra forma, lo siento pero, en algo discrepo con Usted. Yo si soy de la opinión del:
- " Dejad que los niños se acerquen a mi"
Si yo no les tengo cerca, ni aprendo ni vivo.
Y mal interpretar su comentario, que quede para quienes no amen a los niños, Usted es uno más de ellos. Le imagino tomado de la mano del "GRAN NIÑO" ,para mi, y saltando en los charcos
GRACIAS,  duodécima vez que se las doy, parece que mi ejercicio es contar "champions" y ¡¡¡ojala!!! que en la memoria y en esa inteligencia práctica de la que habla J.A. Marina. seamos capaces de llevar al aula TODO, bueno, algo, de lo que es USTED.
¡¡¡GRACIAS!!! APFRATO  por ser "  VOS quien sois".