Un espacio para continuar siendo niños, aprendiendo de ellos. El principal objetivo es intentar ayudarles en esa aventura de crecer como persona. Sumérgete con nosotros.
Nunca creas que eres grande en aquello que amas y menos, si es la Educación. En primer lugar porque llegarán "Esos locos bajitos" y te harán tomar conciencia de cuál es tu estatura junto a ellas y ellos y... en segundo lugar, porque llegará alguien de una Verdadera ENVERGADURA Y CON MOTIVOS PARA PODER PRESUMIR DE ALTITUD DE MIRAS y te hará saber que el tamaño más bello es el que se mide en los ojos de una niña y un niño.
Fernando... ¡¡¡graaaaaciaaaaaaasssss!!!
SI LA PREGUNTA ESTÁ MAL FORMULADA, AL IGUAL EN SUS RESPUESTAS ENCUENTRES UNA SEGUNDA OPORTUNIDAD
El Maestro, clase de matemáticas, le preguntaba a una niña a cerca de la siguiente imagen...
- María del Mar, ¿cuál es el primero?
Ella, sin dudarlo, le dijo al Maestro:
- Muy fácil, el número Siete
Toda la clase se echó a reír, incluso el Maestro esbozó una tímida sonrisa.
- María del Mar, ¿estás segura?
Repuso su maestro, y la respuesta de la niña no se hizo esperar:
- Maestro, no me has preguntado que quién va el primero, sino cuál es el primero y, atendiendo al orden fijo en el que se cuenta en matemáticas´, partiendo de una secuencialidad que va siempre de izquierda a derecha, creo que mi respuesta es correcta. Otra cosa es responderle a qué atleta va en primera posición en esta carrera.
SI UNO DE LOS MEJORES PILARES DEL APRENDIZAJE ES APRENDER A PREGUNTAR, DEBEMOS CUIDAR, ACEPTAR Y APRENDER DE QUIENES SON LAS PERSONAS MÁS EXPERTAS PREGUNTANDO. LAS NIÑAS Y NIÑOS
"Seño" gracias por tantas y tantas preguntas que estás haciendo que desde ese Universo, lleguen a mi, gracias por montar en bici y enseñarme a responder que el objetivo no es el final sino el camino, el trayecto, el disfrutar del perfil y la compañía.
CONOCIENDO PERSONAJES DESDE EL RITMO, LA ABSTRACCIÓN, LA INTERIORIZACIÓN, COORDINACIÓN, ESTRUCTURACIÓN...
Es tan sencillo como descubrir cada día, cuánto puede enseñarnos nuestro cuerpo.
Personajes que, a través del juego, de alguna que otra dinámica y los equipos, van conociendo.
No te fijes en si coordinan o no, quédate con sus expresiones .
Es la primera vez que lo llevan a cabo y si encuentran la motivación y el estímulo necesario, llegan a descubrir cuántas aventuras serán capaces de experimentar.
Y lo mejor está por llegar...
En esta ocasión las palabras son sus propias miradas y expresiones.
¡¡¡Gracias!!!
Hoy hemos cruzado esa línea que nos hace vivenciar fuera de nuestra zona de seguridad, esa llamada zona de confort.
Seguimos centrados en una dinámica que pretende desarrollar procesos de atención, concentración, coordinación, autoestima, desinhibición... y, a nivel cerebral, la estimulación, en esta dinámica, nos ayudará a descubrir que la incorporación de nuevos elementos y espacios, lejos de suponer una barrera y límites para sus aprendizajes, se convierten en motivos para la alegría y el descubrimiento.
Hemos introducido junto al ritmo, un nuevo espacio y el movimiento.
Si la oportunidad de descubrir, se les ofrece en un clima de confianza, a medida que la actividad avance, sus demandas se harán más grandes y así sus aprendizajes.
Personas "únicas" "intransferibles" " insustituibles" "irrepetibles"....
Intentando conectar esa posibilidad de hacerles creer que la Educación, nunca entrará en esa "línea continua", si ellas y ellos atisban esos motivos necesarios para que, desde el mensaje que encuentran en la pizarra...
una vez analizado, puede convertirse en un efecto "Boomerang", un mensaje de ida y vuelta, recíproco...
Lanzado a cada niña y niño, pero que a su vez, lo hacen hablando en primera persona con la Educación y la Vida.
Si te fijas, el encefalograma plano con el que se inicia la sesión, si no te aburre, verás que al final experimenta el milagro de la Vida ( deseando que las investigaciones del equipo de Florens Amzica sigan en esa LÍNEA)
Puede que el Hipocampo, esa parte del cerebro encargada de la memoria y de los procesos de aprendizaje, trasladando la idea a la Educación, en gran medida, quienes pueden lograr que existan oscilaciones que alberguen siempre esa "chispa" de Vida, sea a ellas y ellas a quiénes les corresponda.
Se han tumbado en el suelo de todo el pasillo de la primera planta,
y, al ser necesario, las instalaciones del CPR, no hizo falta más que consultarlo , GRACIAS Sergio y a todo ese maravilloso equipo que formáis, porque cada vez que necesito algo, la respuesta es "SI"
Ojalá que cada centro de profesores, tenga siempre presente que el fin primero y último, son ellas y ellos. De nuevo, GRACIAS porque sin ese Si, la dinámica no habría sido posible.
Arrancamos con un Encefalograma plano de más de 50 metros y ver sus expresiones bien merece la pena creer en la Vida.
Una línea humana que parecía carente de vida pero que, al ser "revisada", se han ido conectando chispas de motivos para hacer que esa línea horizontal, se llene de oscilaciones y que, la Educación valore que, la mejor forma de darle sentido a todo esto, es cuando se apuesta, de verdad, por ellas y ellos.
Ofrecerles la posibilidad de regalarnos sus sonrisas porque desean tenerte cerca y hasta perdonan que se les señale, en muchos casos como los causantes de esa línea (uuuufffff, será posible) pues hasta eso lo pasan por alto porque es más el deseo que sienten por la Educación que cualquier cosa.
Nunca subestimes la capacidad que tienen y mucho menos, pretendas reducir su "consumo de oxigeno y energía" porque entonces, quien comenzará a entrar en un coma Educativo serás tú.
La línea la han formado 5º y 6º es maravilloso poder estar ahí.
Observa el Encefalograma tras la dinámica...
Es una invitación a reflexionar sobre ese punto de inflexión, en el mundo de la Educación:
"Si lo que se muestra, se ofrece, "se expone", se regala, se comparte, se dona, se entrega, se... queda lejos de ellas y ellos al igual, este mensaje quienes nos lo tienes que volver a explicar son las niñas y niños.
Las comillas de ese se "expone" decía aquella maestra:
" Nunca creas en sorprender a los niños con lo que sabes, sino con cuánto les amas"
