ENTRE LA SONRISA Y EL MIEDO

 ENTRE LA SONRISA Y EL MIEDO

No puedes verme pero sabes cómo sienten cuando estamos juntos y, lo sabes, no es magia, es contacto, son miradas, son gritos de querer VIVIR, son instantes de pedir que se les tenga presente ... FAMILIA no me lo tengas en cuenta pero, en los encuentros por los pasillos, casi siempre me pierdo en los saludos, no ya que sean de una clase u otra porque, al igual, las clases deberían vivirse MÁS  en esos momentos y menos donde se les condena como "gallinas"...  en granjas. Eso no se puede explicar porque hoy, EVA , ( 5 años ) me dice:

- David se que eres tu...

Y ahora, escribe...

Familia, quizá sea una de las fiestas que aterrizan de otra cultura y de las que más remueven (o deberían hacerlo) el concepto de empatía, de cobardía, de miedo, de soledad, de abandono, de superación, de entregas, de ilusión y de proyectos que no se abandonan por PALABRAS, porque los pasillos se llenan de entusiasmo  y de pasos al frente de encontrar motivos por vivir, por hacernos ver que, el Miedo, no es un ENEMIGO sino un acompañante que, hasta NOS puede llegar a acariciar.

Creer que puedes escribir sobre sus vidas es un alegato a la imprudencia, a la falta de decoro, a la evidencia de no saber de qué y menos aún, de quienes hablas. Es querer saber que SABES y que tu `propia mirada te relega a las suyas...

Hoy verles, un día más, es la infinidad de una envidia que intenta recorrer senderos y remontar situaciones, es mirar al tiempo y preguntarle:

- ¿ Por qué no aprendes de sus miradas?

- ¿Por qué no te paras y les dejas hacer de tu tiempo, la razón de tu ser?

Cuando a uno lo emocionan de ese modo, FAMILIA sólo me queda decirte que da igual la fiesta que sea, si es de un índole u otra, si es de merecer o no, si debemos celebrarla o no... la mayor FIESTA que tienes en tu vida, lo se, lo se, lo se (se que lo sabes) ... son sus vidas y, hoy la FIESTA  ha sido de tambores en sus miradas, de  miedos en sus campanas, de ritmos ausentes en sus dudas y de sus gritos por querer demostrar que son hadas, príncipes y princesas, ogros y doncellas, sapos y manzanas, hasta personajes que ni tu ni yo, aún, en sus noches de vigilia, les hemos acercado en tantas pausas.

Esta fiesta encuentra al MIEDO y a la SONRISA, quizá como el fundamento a dejar prejuicios en las talegas de tantos esfuerzos sembrados en las tierras de baldío, donde no vale hablar de creencias sino de miradas, de pálpitos, donde creer que sabes, es la forma de saber que debes empezar a creer que, para saber, es preciso empezar a dejar que te ENSEÑEN.

Dicen que jugar con las palabras y las ideas es la forma de perderte pero alguien dijo:

"Si quieres aprender de los que mas saben, nunca dejes de escribir porque, serán los que te enseñen"

La única farsa de todo esto es la que se adereza en datos... sienten, se emocionan, viven, desean, sueñan, piden, imaginan, más de lo que ni tu ni yo, Familia sabemos.

"¿Y si apostamos por dejarles ser?"

Hoy, ha sido una caricia donde sus miradas, me exigen , me enseñan y me regalan la única forma de ser feliz en esta vida..

!!! SER NIÑO ¡¡¡

GRACIAS  por permitirme aprender de sus "PEQUEÑAS VIDAS" y porque estar en este " Cole" es sentirse un PRIVILEGIADO"

GRACIAS porque el "patio" de nuestro Cole, se llena de todo lo que vosotros, FAMILIA estáis dispuestos a regalar.

ENTRE SAL Y ALGODONES

 ENTRE SAL Y ALGODONES

Todo parece tan sencillo que es como... " ir sin llegar y volver sin haber ido "

Vaya por delante la admiración de tantas y tantas personas que crean historias MARAVILLOSAS y de las que, si las ves, las escuchas y las lees, tu "condena" es sacar petróleo de ahí.

¿Ves la imagen? claro que es sal y siempre nos referimos a ella en singular pero... cuántos plurales conoces sobre ella. 

Pues, entramos en materia y, me explico.

La mente de un niño, piensa en singular pero, SIEMPRE necesita a un plural al que busca, necesita y anhela. Ese plural eres tu y lo dejamos en este punto porque, aunque la reflexión va mucho más allá, quédate con ella, la sal y todas sus posibilidades y variedades ( como sus mentes )

La sal es fruto de celebraciones y discordias, es motivo de encuentros o disputas, de sorbos desagradables o de momentos de exaltación... 

La Sal... y te preguntarás ¿qué es este tostón? 

La Sal si la mimas, da vida y sentido, la sal si la necesitas, te avisa, la sal si es precisa, es paciente y te advierte... pero si, por contra, la desprecias, la infravaloras, la desprecias, la ninguneas a tu antojo...

¿Ves? esa es la mente de un niño y ahora, entramos más en materia y ya estamos hablando el mismo lenguaje.

¿ Has pensado en su color?

Blanca es porque son millones de diminutos cristales y la luz rebota y se dispersa en todas direcciones, lo mejor, un simple grano, es transparente pero, en la suma de todos ellos, pueden y de hecho llegan a encumbrar un manto maravilloso ( claro que si y  desde la individualidad, pero, nunca para competir sino para sumar y colaborar desde sus potencialidades, para un bien común )

La sal es la llamada de un libro maravilloso, para mi, ÚNICO "sois la sal del mundo" 

Y en nuestra historia, es la causa de un aprendizaje desde la pereza. Te descoloco ¿verdad? pues si así es, felicidades porque te estás preguntando qué es esto.

 Muy sencillo, es dejarlo todo, cuando te vienen con NECESIDAD de hablar y dejamos que " el plato esté soso"

Llega el algodón. Y, aunque lo expresamos en plural en el titular del artículo, es igual de singular que la sal, tan necesitado de su plural como ella. Para curar, para acariciar, para cubrir, para presentar, como motivo de inspiración... seguimos intentando hacerte ver y hacernos ver que, así son sus MENTES.

Un peluche, una herida curada, un cojín, monedas, pólvora, cosméticos... y así hasta el infinito más bello que culmina en el aprendizaje más lindo sobre el algodón. 

Y todo por  " Ser perezoso "

No te aburro más pero imagina verles cómo, en clase, la sal se diluye en el agua y el algodón cobra fuerza en el agua. 

¡¡¡Qué bonito es que te llamen loco!!!

"Si nos empeñamos a forzar sus mentes para el aprendizaje, les estamos alejando del verdadero sentido del mismo"

                                                

                 GRACIAS UN DÍA MÁS

 

¿QUÉ DUELE MÁS, PISAR A UNA HORMIGA O A UN ELEFANTE?

 ¿QUÉ DUELE MÁS, PISAR A UNA HORMIGA O A UN ELEFANTE?

Iniciar este artículo, es tan difícil como querer adivinar qué pasa por sus mentes en cada interacción en sus clases. Creer que les vas a sorprender con una "genialidad" cuando pasas por alto que estás rodeado de genios y que además absorben cada palabra tuya, cada mínimo gesto, cada juego de entonaciones y es entonces cuando aterrizas y eres consciente que APRENDES gracias a ellos.

Esa, esa es la pregunta que, un Maestro lanzó a un grupo clase de 22 seres maravillosos. Todo estaba preparado y bien estructurado para dar respuesta a cualquiera de sus respuestas. Imagina una clase de 5 años donde cada mirada es, cada día, el tribunal de tu hacer, donde las autopistas de esas miradas confluyen cuando sabes conectar con sus direcciones y, en cambio, de lo contrario, te ves en un laberinto del que, difícilmente podrás salir si no paras. 

Abordar el respeto, la empatía, los prejuicios de ser pequeño o excesivamente grande, ser demasiado fino o ser alguien pasado de balanza, de ser disciplinado y sumiso a tu misión o ser alguien que encuentra en las sabanas, su paraíso para hacer y deshacer.

Te aseguro que a cada posible respuesta, existía un argumento, pero te estoy mintiendo porque, hubo una respuesta, la de una niña que... desmanteló "la genialidad" de la pregunta.

- "No entiendo el motivo de tener que pisar ni a uno ni a otro"

5 años y, en tan solo unos pocos segundos, recibes una de las lecciones más bellas de tu vida. 

Te diriges a esa niña y, al margen de pensar en la hormiga o el elefante, te mira y te dice:

- ¿ Por qué hay que hacer daño?

No leas más y, por favor, párate, maestra, mamá, papá... 

¿Lo has hecho?

Entonces... !!! adelante¡¡¡

A colación de esta pobre experiencia, intentamos conectar con lo que a continuación vas a ver y leer. Desde nuestro punto de vista, es una obra de arte emocional, ya que, en los tiempos en los que vivimos, intentamos ser profetas de lo que piensan, hasta incluso llegar a imponer qué deben sentir.

La Escuela debe dejar a un lado ser una prestidigitadora de tanta galería y agacharse a sus vidas.

Cuando la respuesta a la pregunta:

- ¿Tu qué harías?

Y escuchas:

- Arreglar, reparar, pegar, comprar un repuesto, quedármelo aunque esté roto... naturalmente que se escucharon otras respuestas más sencillas pero... al igual, la conclusión, no es tanto la respuesta como si el mensaje, de lo contrario, estaríamos cayendo en el mismo error.

"NUNCA SAQUES CONCLUSIONES DE UNA MENTE QUE NO ES LA TUYA" porque seguramente te maravillará la reacción de la persona que tienes a tu lado. Ellos lo hacen cada día.

!!! GRACIAS¡¡¡

Ser un docente " intencional, arreglo a la pedagogía activa, el rol del maestro no solo es transmitir datos, sino ser intencional. al intentar descifrar la mente de un niño, puede diseñar entornos, andamiajes y experiencias adaptadas exactamente a lo que el alumno necesita descubrir por sí mismo. 

Quizá el " exactamente" esté de más.

"Investigar la mente de un niño es casi que tarea imposible si antes, no dejas que él te conozca a ti primero"

"LA PROPIEDAD CONMUTATIVA ¿EN LA ESCUELA? SI EN LAS MATEMÁTICAS PERO AHÍ"

 " LA PROPIEDAD CONMUTATIVA ¿EN LA ESCUELA? SI, EN LAS MATEMÁTICAS PERO AHÍ

Tras mucho indagar y ese deseo imperturbable por conocerles, me lleva a afirmar el titular de este artículo. Algo inmutable en el mundo maravilloso de los números, resulta "inservible" si se intenta establecer como un canon en el desarrollo de sus vidas.

No todo vale si el fin último no es atender a sus demandas insonoras, las otras, esas son, en muchas ocasiones, las que hay que echar fuera de sus vidas porque son vanas y en esa disyuntiva, necesitamos ponernos de acuerdo tanto vosotros, FAMILIA como cada persona que tiene la dicha de disfrutarles cada mañana.

No intentéis hacerles un Cuervo ( si quieres saber de qué hablamos, pregúntales) y al igual ni un zorro y aún menos, a todos los animales del bosque, resignados y sumisos.

Qué bonito es abordar la Arrogancia desde el juego y la emoción, la Vanidad como aquella que todos tenemos y que debemos cuidarla para que no sea ella la que nos "cuide"  El egoísmo como ese pozo que te llevará a la soledad, donde la soberbia te llevará a un espejo opaco donde nunca te podrás mirar. La altanería y orgullo como trajes de gala... tantas y tantas cualidades por descubrir desde la figura del Cuervo que, cuando uno tiene la dicha de ver sobre sus mesas a 14 cuervos de un negro intensísimo aletear ( en lo más alto de sus mesas)  y el resto de la clase, convertidos en zorros, pasando y observando la rama donde se posa cada cuervo ( sexto de primaria ) cuando uno tiene el privilegio de escuchar el graznido de cada ave, a cada cual más desafinada... 

"La Conmutativa" aquí no vale, debes tocar sus vidas para hacerles creer que son y después aprenderán, de lo contrario, esta Escuela lleva un paso directo al sin sentido más doloroso de sus vidas y, te aseguro que, tanto a ti FAMILIA como a cada docente que pasa por sus vidas, el recuerdo, no será tanto lo que les hayas enseñado como lo que les hayas acompañado y disfrutado junto a ellos. No te preocupes, aprender ¿a eso? te repito a eso aprenden ellos. 

La Escuela no puede ser la Señora de incompetencias porque, la Escuela es la que hace rejuvenecer y le echa un pulso al tiempo, para demostrarle que la única y más maravillosa pócima es la de sus miradas. La Escuela no es la tirita a las miserias, de tantas redes rotas porque, los remiendos son la justificación de haber intentado pescar sin los patrones.

La Escuela es el sueño de una carrera infinita, donde el odio se torne en amor, el egoísmo en generosidad, donde la arrogancia y vanidad se transforman en humildad y sencillez.

La Escuela es ese lugar "Sagrado" donde los sueños se visten de colores, donde las esperanzas echan a andar con un paso firme, donde la conciliación no es un capricho ni una ventaja sino una demanda real.

La Escuela se convierte, quizá, en la mejor medicina ( siempre desde el más profundo respeto) para dar respuesta a lo que, sólo desde la vivencia junto a esos seres tan únicos, logra entender.

La Escuela no es el telón que se echa porque, al igual, como hoy, hemos tenido cuervos y zorros en clase... la Escuela es la Única que te permite vivir esa pasión por verles disfrutar. Al igual mañana, al igual mañana, eso será otro regalo hacia quien escribe.

Un día más... ¡¡¡GRACIAS!!!

  

ARRANCAR...

 ARRANCAR...

Infinitivo que puede significar y definir tu situación personal y emocional, la misma que te lleva a pensar en aquello que debes y tienes que separar de raíz o por el contrario, no rendirte para poner en marcha un proyecto, un sueño, una ilusión, por más contratiempos que encuentres o aparezcan. Depende de ti.

Hoy ha sido un día de sentirse "Viejo" añade una profunda carcajada. Verles tras un largo verano, escucharles, acercarse y mirarte, tener que agacharte anunciándote todo lo que esperan vivir, cuando menos, te llevan a volar con los pies en el suelo. Perdona, elimina "viejo" por PRIVILEGIADO.

Si ahora lees esta reflexión "No se puede obligar a los niños a aprender, ni se debe forzar sus cabezas para asimilar conocimientos"... Naturalmente, no es mía, es de un tal "Platón"

En estos días, existe un informe "de cuyo nombre prefiero no acordarme" donde se pone de manifiesto  cómo el sistema revierte en la calidad o no de unas garantías sobre la enseñanza pero sobre todo, pero sobre todo, pero sobre todo... de RESULTADOS y ¿para qué? para mostrar la capacidad que tienen para aplicar sus conocimientos y habilidades a situaciones de la vida real.

Para eso, no hace falta tener de referencia ese informe, quizá y sólo quizá, ese informe debería centrarse más en la realidad de cada situación, quizá ese informe debiera evaluar en base a los recursos que en cada situación se tienen, los mismos que, en cada problemática, se echan de menos.  Quizá lo que pone de manifiesto ese informe es su propia pobreza. Puede que hasta que sea llena de todo menos de realidades educativas sujetas a cada entorno. Quizá sería el momento de "no hacer caso de ese informe" aún así, es bueno que existan, aunque sea para no tenerles de referente.

Familia, el mejor y más fiel informe, nunca me rendiré, es verles llegar a casa y que sus ojos sean un carrusel de emociones, un mercadillo para no parar de contaros todo lo que han vivido en ese día, quizá el informe más deseado es escucharles decir que estoy aprendiendo y me lo paso muy bien, que yo pensaba que aprender era aburrido y es todo lo contrario.

Familia, ahora más que nunca, sois protagonistas de sus vidas porque, en gran medida, lo que vivan en el cole, no depende, ya tanto, de su Maestra sino de lo que vosotros hacéis porque así se pueda vivir.

Tiempos difíciles es lo que hace que cada instante, sea un aprendizaje maravilloso, donde cualquier momento de "frenada" en sus velocidades por correr ( alentadas por una sociedad que, en gran parte, lo enfoca todo a un "lo que te haga falta para lograr lo que quieras") deban ser consensuadas en casa, donde hacerles y dejarles crecer fuera de tiempos, no te engañes,  te hacen ser una persona más VIEJA.

Mañana empezamos con dinámicas con otro infinitivo "Buscar" y otro que se abraza a este, "Crecer" sólo puedo deciros GRACIAS por vuestra confianza y os aseguro que el mayor objetivo de nuestras clases, es intentar hacerles vivir cuantos más momentos felices, mejor ( pero esto, ese informe lo pasa por alto, qué lástima) el resto lo hacen sin que haga falta más.  Lo piden a gritos... 

"QUIERO QUE EN MI CRECER COMO PERSONA, ESTÉS CERCA"

Es lo que piden cada día.