¿Los Paraguas?...

 ¿Los Paraguas?...

La lluvia ya se ha marchado pero, nunca se va con un adiós sino con el deseo de un nuevo encuentro, el problema no es tal, porque renunciar a esa sensación de dejarse "SENTIR" por ella, es la misma que, aquella, a la que renunciamos cuando creemos que por tener más edad, lo que prevalece es nuestro campo emocional ( eso en el caso de que exista ) sobre el que cada niño y niña vuelca cada día en nuestro "Cole" y en vuestras vidas. Nadie ha sido capaz ( ni lo será ) de medir con qué intensidad te mira una persona de edades tan "cortas"

Es una imagen llena de tantos contenidos que, hacerles creer que se les puede "etiquetar" como situación de aprendizaje, es perder el tiempo, el mismo que están demandando y que pasan los años y años y, perdona pero, me falta otro "y"... que, en tus manos está coger un paraguas, acercarte y hacerles creer que apuestas por sus inquietudes, por sus desánimos, por sus ilusiones y proyectos (que los tienen) que hacer ver a la sociedad que, por mucha morralla  ( en sentido figurado) que se les ofrezca, van a saber discriminar qué tipo de información querrán tener en sus vidas y cual, aún conociéndola ( que resulta hasta necesario) la arrojarán hacia el vacío más inmenso y descomunal. Eso sí, NECESITAN tenerte cerca.

Gracias Familia porque, cuando fue esa petición, ( allá por los meses de lluvias) vuestra respuesta, fue un SI precioso y ha quedado adormecido hasta que... hasta hoy, ¿capricho? no, es mostrar qué es saber esperar, qué es la paciencia, qué es jugar con sus ritmos cuando la motivación preside cualquier momento que vives con ellos, cuando viven y te miran y te piden MÁS...

El Paraguas, no puede convertirse en el salvavidas pero si, en el icono de que sus vidas, MERECEN tanto la pena que, hasta puede que les veas con el paraguas abierto y sujetándolo,  mirarles y verles dejar que la lluvia les caiga para sentirla, porque necesitan MOJARSE, porque necesitan FRUSTRARSE, porque es una OPCIÓN maravillosa, porque, al igual, es una forma de hacernos ver que, la falta de compromiso, de compañerismo y fidelidad a lo que se llama "la vorágine del crecer"  al igual no es la que están montando ellos sino esta sociedad y nuestro miedo por verles sufrir.

La mayor debilidad, decía aquel, es hacerles crecer creyendo que "el Miedo te hace ser cobarde" no te preocupes por eso porque están aprendiendo a orientar el paraguas en base a cómo llueve, como sopla el aire y si necesitan el cobijo de más paraguas. 

No todo vale en esta era de la información o quizá "desinformación interesada" ni tampoco todo vale en la era digital o lejos de ella, no todo vale por hacerles y tenerles "entretenidos" porque, esta sociedad de intereses camuflados ¿se cree que son personas inútiles? pues si pudiera extenderme más, te hablaría de Cloe, una de "mis niñas" de VILLA ARRIBA y la enésima lección que me regaló ayer.

Seguimos con los paraguas y, ahora que llega el calor, extrapolamos la lluvia al sol, a cómo saben en qué momento, cómo, cuándo y con quién deben hacer para que el Sol, nunca se convierta en un enemigo sino en alguien que les va a ofrecer la posibilidad de crecer como personas y colectivo...

La Forma de abordar el "bullying" depende de la Educación

Qué pena que se pierda la identidad de unas raíces cuando decir "Acoso" es su término, puede que, en gran medida, la dejadez y desidia que existe en torno a esta realidad, se engendre en el evadir su problemática maquillándola con esa procedencia inglesa.

¿Cuándo vamos a llamar a cada caso y cosa por su nombre?

Por favor, coge tu paraguas, vete con tu hijo y o hija, aunque sea en una noche de verano, abridlo y dejad que sean ellos los que os pregunten:

- ¿Por qué?

Al igual, puede convertirse en la experiencia más maravillosa cuando les veas tornar el paraguas para intentar acoger cada estrella que "cae"

NUNCA SABREMOS QUÉ SIENTEN SI LO QUE HACEMOS ES "ENSEÑARLES A SENTIR"

 GRACIAS POR VUESTRO SI

"ADIVINA"

 "ADIVINA"

Quizá sea de las expresiones mágicas que, en el mundo de vuestros hijos, hagan pararlo todo y, en gran medida ¿sabes por qué? ... muy sencillo, porque no se les deja y lo peor, estamos rechazando el aprendizaje más real y bello de nuestras vidas, las SUYAS.

Ahora verás imágenes y, ¿te atreves a jugar?

Si tu respuesta es NO, no te rindas y busca en ti a esa niña o niño que tienes y déjale fluir.

Que noooo, que esto no va de fútbol y menos de un equipo u otro, ten paciencia ( ¿sabes qué es eso?) puede que aquello que les hace, creer que son felices con la inmediatez pero que les lleva a una espiral de insatisfacción permanente y de un sin sentido que es ALARMANTE . NO CAIGAS EN ELLA 

Alguien que sabe mucho sobre publicaciones, un día me comentaba que escribir en mayúsculas, era como que restar importancia a lo que haces ( y claro que lleva razón) es por ello por lo que lo hago, para que la importancia sea la VUESTRA.

Ahora jugamos con sinónimos hasta llegar al término que buscamos... BOLA

Pues bien, es tan fácil como asignar la acción de la primera imagen a un verbo, PARAR y llevarlo a la tercera persona del presente... ¿crees que me he vuelto loco? perdona que me ría. PARA

Ahora, a esa primera secuencia, súmale la segunda y convierte el abrazo de las dos, en una palabra esdrújula...

¿La tienes?

¿Crees que esos seres maravillosos de infantil, no lo han hecho? pues claro que lo han hecho y por supuesto que no saben qué es una esdrújula ( o quizá si) claro que no saben que es la tercera persona ( o quizá si, porque hacerles salir de su YO, es muy bonito) pero han llegado al término... PARÁBOLA

Hablamos de pictogramas como herramientas de accesibilidad cognitiva y comunicación visual para facilitar el aprendizaje de quienes presentan dificultades, precisamente en la comunicación, el lenguaje o la comprensión... lo que viene a continuación, sólo puedo decirte que la única discapacidad que existe es la discapacidad de no saber conocerles.

Ahora toca estudiar qué significa esa palabra compuesta, volvemos al abrazo de dos términos para erradicar, de sus vidas la exclusividad y la fuerza de unir intenciones.

Ya saben que son historias llenas de aprendizajes y enseñanzas.

Y con esta, quédate porque esa mano es la tuya, es todo aquello que quieras sembrar en sus vidas y... hazlo, POR FAVOR.

Pues bien, ya hemos aterrizado, es "LA PARÁBOLA DEL SEMBRADOR"

Para no aburrirte, Alejandra ( 5 años ) es la sembradora y me acerco a su oído y le pido que esparza la semilla del odio.

- ¿Quién la acepta?

Naturalmente el NO es unánime.

Ante lo cual, mi expresión es de tristeza.

- Entonces... ¿no dejáis que esa semilla entre en vuestras vidas?

Vuelve ese NO

- ¿Por qué reaccionas así? 

- El odio, no es ni malo ni bueno, es algo que todos llevamos dentro y depende, en gran medida de nuestra educación y estilo de vida, el que, lo conozcamos y sepamos que si le dejamos crecer, lo único que logrará será hacernos infelices y dañar a quienes queremos. Pero esa semilla  ¡¡¡ debemos conocerla y tenerla en nosotros!!! aprender a gestionarla es una aventura apasionante y a la vez difícil.

Bueno y si hablamos de la semilla del "amor"... imagínate las respuestas.

Bueno y así con tantas y tantas semillas que...

Como siempre digo, lo mejor, queda en sus clases porque ver a "una semilla" ( tu hijo o hija) caer al borde del camino y llegar un gorrión ( otro compañero ) para comerse esa semilla que no puede germinar.

Si ves el ímpetu por crecer, cuanto antes, a velocidad de vértigo y que el calor del sol, en un crecimiento sin "raíces" ( se perfectamente que me sigues ) hace desaparecer a las semillas que cayeron en un pedregal.

Si ves cómo la "envidia" hace que algunas semillas cayeran en buena tierra pero, otras semillas, las ahogaran y no las dejasen crecer...

Si ves las semillas que cayeron en tierra fértil y germinaron con ALEGRÍA y bailaban al son de la música, de sentirse únicas y diferentes, valorando a las demás por su belleza ...

Sólo me queda una cosa y es un ruego:

- Por favor, no permitáis que las historias acaben con el "colorín colorado, este cuento se ha acabado"

porque ese participio debemos eliminarlo y sustituir esa expresión por "ha comenzado"

Alguien, un día dijo:

" En la libertad de pensamiento, es donde encuentras la inmensidad de un campo tapizado de multitud de flores y todas únicas y distintas"

  

 

"MAÑANA TENEMOS CONCIERTO"

 "MAÑANA TENEMOS CONCIERTO"

Que nadie se asuste porque la única entrada que se ha de pagar, no será nominativa, electrónica, numerada, de admisión general, abusiva... será suficiente tu ILUSIÓN  porque será un concierto ABIERTO  a todas las Familias, donde no hará falta acudir a un recinto, que tampoco estaría mal.

Debo confesar que, "los teloneros del concierto" ya lo han hecho hoy y... decir que el listón está muy alto, es quedarse corto. ¿Quiénes? pues niñas y niños de "VILLA  ARRIBA"  en un simple juego de sonidos de letras ( discriminación, fonológica, fonética... el concierto es ALEGRÍA ) 

Letras que caen al suelo en un orden preestablecido y que, la premisa es "¡adivinad!" qué palabra podemos formar con todas y cada una de las letras, sabiendo que no puede sobrar ninguna.

Hasta aquí, no es más que alguna dinámica que ya hemos hecho pero, cuando, uno tiene el privilegio de conocer a personas como Alonso Pulido y te hace ver que la reflexión de Albert Einstein, (...la locura es hacer lo mismo una y otra vez y esperar resultados diferentes) no es "más" que la inspiración para intentar que "a lo mismo" le incorpores una variante, algo que les cautive, que les llame la atención que les MOTIVE y ahí es donde encuentras la forma de sentirte alumno entre ellos.

Retomamos... letras en el suelo y les pido que me "las vayan cantando" una a una para escribirlas en la pizarra y de esa forma tener dos planos ópticos,  para intentar estructurar la palabra. Uno en el suelo y otro en un plano horizontal, la pizarra.

Parece fácil pero, la dificultad es mayor de lo que parece, pues bien, cuando les pido que me canten las letras, ahí ha empezado el concierto... La "A" parecía sacada de una saeta profunda, la "O" cuando les escuchas decir "María de la O", por no decir la "S" como si estuvieran en las playas de Brasil, ya no era cantar, sino bailar, la "M" como tomarse el helado más rico, incorporando la expresión gestual... lo que resulta difícil, al menos para mi, es explicarlo como realmente ha sido y si a esto añades que en cada letra, al concierto de cada letra se les pedía voluntarios para amenizar su sonido y hacer una danza... fuaaaaaaa

Es viajar más allá de la timidez, de la vergüenza, de ser introvertido, de la apatía, de... es darle vida a esas letras para que formen un TODO con sentido, no ya tanto adivinar el término como DISFRUTARLO.   

Quizá, el gracias, dado, se quede siempre corto.

No te lo pierdas y hazlo en casa, coge un libro y saca las "entradas" porque te aseguro que tienes Verdaderos artistas llenos de sentimientos.

"UN LIBRO, ES CAPAZ DE UNIR COLEGIOS"

 "UN LIBRO, ES CAPAZ DE UNIR COLEGIOS"

En primer lugar, agradecer esa predisposición a dejar fluir sueños de niños y, en esta ocasión, debemos comenzar por nuestro Centro de Profesores y Recursos, por esa voluntad desinteresada para hacer vivir, para continuar con el y ya, parte de nosotros,  Germán Cid, el "cole" con el que, hoy, hemos vivido una jornada maravillosa. ( No será la última, os lo aseguramos ) y cómo no, con nuestro cole, Manel Marín.

Alguien decía que unir desde la lectura, quedaba relegado para  personas bohemias, nostálgicas... pues como todo en la vida y, te aseguro que ha sido una de las reflexiones que han "dejado" caer en esa sala, todo depende del cristal con el que mires al mundo.

Creo que tanto  Don Juan Ramón Jiménez, Don Frank Baum como Don Miguel de Cervantes se deben sentir más que orgullosos por cómo les han hecho vivir niñas y niños de quinto de primaria, es más, si pudieran tomar, de nuevo la pluma, hasta creo que añadirían algo a sus obras ( desde el más humilde y admirado respeto )

Germán Cid ha tenido "obras" de nuestra Biblioteca, así como Manuel Marín lo ha hecho de una de sus obras y, ahí comenzaba el sueño. Intercambio presentado con una correspondencia por correo ordinario de un centro a otro, a modo de salutación y de inquietud por vivir algo distinto.

Todo se inicia con cierta duda, temor y hasta toques de vergüenza pero... no era más que oírles y dejarles hacer. Leer cómo describían lo importante de qué es vivir, haciendo que las 80 o más personas que allí nos encontrábamos saltásemos o nos agachásemos ante una pregunta, JUGANDO a ver si era verdadero o falso, en otro momento. Para continuar con una de tres, ante un párrafo de una página, daban opciones y preguntaban sobre la respuesta correcta. Proseguir con vocabulario de términos...

Perdona que pare porque, ahora, solo encuentro una definición a todo esto:

-APRENDER A LEER DESDE LA EMOCIÓN

-ESTO SE LLAMA LECTURA COMPRENSIVA

-VIAJAR EN UN LIBRO ES APRENDER A CONOCERTE

¿Cómo puede ser tanto en tan poco tiempo?

Y para "postre" llenan la figura de "Platero" de todos aquellos valores que emanan de esta "Joya"

Ojalá que, con el paso del tiempo, NUNCA olviden lo vivido.

Ahora el turno es para un análisis sobre "El viaje de Dorothy" y su panda, de cómo son capaces de escudriñar cada personaje y en qué medida pueden verse identificados, donde una búsqueda interior, hace resaltar tantas y tantas cualidades humanas que tienen. Hablar de autoestima, autoconfianza y superar retos y desafíos que parecen que, más allá de pretender hacerles valorarse, se les presentan para coartar, limitar...

Descubrir que la inteligencia, el coraje, el amor, el afán de superación... germinan en sus propias personas, que la lealtad a sus sueños es la lealtad a querer vivir desde la ilusión, el entusiasmo, la alegría y hasta la decepción... que la pizarra digital más bella es la imagen de sí mismos...

Hoy el hombre de Hojalata, Dorothy, El Espantapájaros, el León... han vuelto a cobrar vida porque, nuestras niñas y niños SON CAPACES DE ESTAR... SIENDO, cuando se les permite SER, de lo contrario, existe la Enfermedad del pantallazo.

Familia, no te extrañe que, algún día, no te miren cuando te hablen y, no te lo tomes como una falta de respeto sino como el aprendizaje que les estamos ofreciendo.

Y por último, nos paramos en la cordura hecha locura o la locura hecha cordura.

Aquí Germán Cid ha llevado, momentos de esta obra a la parodia, conectando con las exclusivas y primicias de los medios de comunicación, jugando con tonos de voces, haciendo real la locura desde el humor y la ironía, la sátira elevada a la excelencia. Ha sido ver, cuántas veces nos empeñamos en perder el tiempo en lo banal y dejamos marchar lo prioritario, que es vivir y acompañar en la vida a quienes tenemos al lado.

Quizá, Cervantes se haya emocionado hoy con estas niñas y niños porque, el tratamiento de la obra, ha sido de tal delicadeza que, las risas se han llenado de admiración y camaradería, de confidencia y complicidad.

Cuando uno les ve, no tiene por menos que, intentar leer aquello a lo que han dado vida y extraer conclusiones desde sus vidas.

Felicidades a cada docente que ha hecho posible el sueño de una niña.

"UN LIBRO ES CAPAZ DE UNIR COLEGIOS"

Lo que hoy se ha vivido en el CPR de Zafra, HA SIDO UN ENCUENTRO LITERARIO DE MUCHOS QUILATES

                ¡¡¡ GRACIAS!!!

"VILLA ARRIBA EN ESTADO PURO"

 "VILLA ARRIBA EN ESTADO PURO"

Cuando uno escucha el "término MAESTRO", cuando uno no hace más que proclamar que para enseñar, es preciso aprender y, no aprender de cualquiera, sino de quienes te enseñan desde la desnudez de sus vidas e intenciones, cuando uno proclama que estar junto a estas PERSONAS, es quizá, puede que sin el quizá, de lo que más me lleva enseñando a qué es Vivir...

Hoy era un "juego" (¡ qué raro ! ) donde se ponía en riesgo, la enfermiza competición, esas ansias por demostrar, esa malsana tendencia por destacar (aunque, claro, como ahora todo es...) pues FAMILIA ven a "Villa Arriba" y verás que todo eso, se torna en camaradería ( pero claro, eso casi que está prohibido en este "precioso" sistema), en generosidad, en colaboración, en risas compartidas, en frustraciones celebradas, que NO ES LO MISMO QUE SUMISIÓN.

Mira la imagen y tan sencillo como emparejar, como buscar en la mesa de mi compi, qué tarjetas eran como las suyas y "robarlas" para, precisamente hacer parejas.

Imagina... interiorización de normas, reacción, estímulos, observación, capacidad y atrevimiento para "quitarle " a su compi  ALGO

Pues bien, aquí "el maestro" prepara la clase y por parejas, deben intentar hacerse de más parejas "robando" a su vecino.

Todo transcurre desde la ilusión, el alboroto, el entusiasmo y las ganas de hacer ver que Vivir se abraza a otro verbo amigo suyo, JUGAR. Todo bien hasta que el maestro, no cae en la cuenta de que la siguiente pareja, presenta una "dificultad" son un niño ( De más de 16 años ) y una niña, pero "el gran maestro" sigue sin darse cuenta que, como está sentado él, es como limitar al sol para que sonría.

Él, tiene una hemiparesia que le afecta al brazo derecho y tal y como está sentado en clase, su silla, en la imagen y tal cual la ves, es la de la derecha...

...no seas tan torpe como yo y cae RÁPIDO o no, él no se lo toma a mal y me dice:

- David, pero para yo robar, no puedo hacerlo tal como estoy sentado, necesito ponerme en la otra silla y que mi compañera (Elena) se siente en la mía.

¿Puedes imaginar qué aprendizaje? te contesto:

- NOOOOOO porque para ello, debes venir a verles, a sentirles, a aprehenderles porque es un REGALO ¿puedes imaginar lo minúsculo que uno se siente?

Pero la cosa no queda ahí, porque un "tal Mario" dice:

- Pero David, aún así Elena tiene ventaja porque puede jugar con sus dos brazos.

Fuuuuuaaaaaa y surge la pregunta que desde la más infinita miseria, uno les lanza. ¿Ayudadme porque no se cómo hacerlo ?

Respuesta de Elena, la niña que iba a jugar con él a "robarle"

- Yo me pongo la mano izquierda atrás ( ella es diestra)

Nunca sabremos cómo viajan sus mentes, cómo acepta una niña, igualar las condiciones con tal de vivir una nueva experiencia.

¿Seguimos? pues no tienes más remedio que llegar hasta el final porque, se escucha:

- Elena no será capaz de hacerlo

La pregunta del maestro:

-¿Por qué no?

-David, muy fácil Fran está acostumbrado a no poder utilizar su brazo derecho pero Elena lo tiene muy difícil porque, aunque lo intente... 

¿Sabéis cuántos aprendizajes hay detrás de esta experiencia?

Y el final de la experiencia ¿crees que es lo más importante?

La Educación se está perdiendo un TESORO  para aprender y para hacerse ADULTA pero no la dejan.