PEDAGOGÍA DEL "CRI"

PEDAGOGÍA DEL "CRI"

Me decían hoy que no entendían el motivo de no subir al blog, lo que Dios y la vida, me han hecho vivir.
Pues aquí está.
Dedicada a esa persona que sin poder ver, me dijo que la foto, la vio antes de ser realizada.
Pedagogía del CRI,  ( cariño, respeto e ilusión) pudiera parecer el canto de un grillo, al igual, hasta guarda relación porque él canta libre, a los cuatro vientos...
Puede que resulte absurdo creer que, desde la oscuridad se pueda crear PEDAGOGÍA pero para mi, es probablemente, la Pedagogía más sincera, cercana y transparente, la de personas como este Señor que me han regalado lo que hoy, he vivido. .
Decir poco, sólo compartir porque, la Educación debe "MAMAR" de personas así, debe pararse para preguntar, para escuchar, para aprender y... porque probablemente, este Señor será abuelo y esa es la Educación en la que creo, en la que se transmite y se vive, en la que se habla y se llora, en la que nace en la lumbre y con el vestido de la luna.
Creo en esa Pedagogía que hace que la Educación busque a personas que sin ver, nos guíen, que sin escuchar nos enseñen a a oír a los niños, que sin creer que han vivido, desde la sencillez y humildad, nos regalan momentos así.
¡¡¡Gracias!!! Señor anónimo. Aunque le aseguro que, la próxima ruta que pase por ahí, le buscaré para saber su nombre.
Quizá de las lecciones más bellas de mi vida.
Hoy en uno de nuestros pueblos, veo a estos Señores viviendo y saboreando el tiempo. Me paro y tras saludarles, les pido que si serían tan amables de hacerse una foto conmigo.
Rápidamente uno de ellos me contesta afirmativamente.
Nos hacemos unas cuantas fotografías y cual niño chico, me dispongo a enseñárselas, al llegar a uno de ellos me dice, un compañero:
- No, a él no se la enseñes porque perdió la vista hace tiempo.
Mi reacción fue pedirle disculpas, pero el Señor me respondió:
- Disculpas... ¿por qué hijo? yo la foto la vi desde el momento que nos saludaste con ese cariño, respeto e ilusión.
Gracias a ti por habernos regalado este momento.
Es por ello que, en honor a esa persona, reivindico que, en la educación se puede saber mucho, se puede investigar todo, se puede presumir de todo, se puede patentar casi todo, se puede hacer casi de todo pero, la Pedagogía más bella, nace SIEMPRE de quienes NUNCA presumen ni de lo que saben, ni de lo que han vivido.
¡¡¡GRAAAACIAAAASSSSSS!!! Señor por hacer que la Pedagogía del "CRI" exista.

PALABRA "PILLADA"

PALABRA "PILLADA"

Porque otra forma de aprender es "JUGANDO"
En esta ocasión, organizados por equipos, tendrán una cuartilla y un lápiz. Todo se inicia con letras que se les irá mostrando de una en una, justo en el momento de ser mostrada, cada equipo deberá establecer relación entre esa letra y algún concepto de nuestra área, la única condición es que dicha palabra debe comenzar por esa letra en cuestión.

Por ejemplo si la letra es la "A" Ambón sería una opción y así es es el desarrollo del juego.
Tendrá cada equipo que escribir dos palabras con dicha letra, para lo cual, se les concede un tiempo oportuno, tras el cual, todo se paraliza. Se inicia el "interrogatorio por equipo diciendo sólo la primera palabra que han escrito, si el resto de equipos o uno al menos, coincide con la misma palabra, esa palabra, automáticamente está pillada, (eliminada, pero transformamos el término para que sea más atractivo) con lo cual, no suman puntos. Si por el contrario, la palabra no la tiene ningún otro equipo, esa palabra equivale a un punto para el equipo.
Así se hará con la segunda palabra de cada equipo, tras la cual, se les vuelve a mostrar otra letra que, o bien puede salir al azar o que sea una letra que "casualmente" pretenda refrescar algún contenido concreto de la unidad.
Es precioso verles buscar estrategias, establecer relación con la letra y cómo enriquecen su vocabulario. Cómo no se conforman con cualquier término, cómo investigan con el propósito de que sus palabras no sean "pilladas".
Da igual la clase que sea, sin ir más lejos, el martes, en la clase de 2º con la letra "C" un equipo tenía escrito "Colosenses" toma yaaaaaaaaa.
En casos como el anterior, si el equipo no sabe explicar el motivo de haber escrito esa palabra, la palabra en cuestión queda desierta, es decir, si algún otro equipo averigua su relación con el área, puede emplearla en rondas sucesivas.

Naturalmente dentro de esta dinámica, uno de los objetivos es la confrontación de ideas, de términos, el saber ceder ante otra palabra que pueda resultar más interesante para el grupo, el aceptar que otro grupo "pille" nuestra palabra porque además, lejos de enfadarse, actúa como estímulo dentro del juego para las siguientes rondas. Cómo se miran, esa complicidad que lejos de enfrentar, les une.
Es un verdadero placer ver con qué predisposición están esperando la explicación de una actividad para, acto seguido, "lanzarse" a ella.

LAS TRIBUS, LAS MISERIAS Y LAS FORTALEZAS

LAS TRIBUS, LAS MISERIAS Y LAS FORTALEZAS

Porque dejar de creer en ellos es como creer que nada de lo que llevamos a clase pueda cobrar vida.
Seguimos viajando más allá de lo previsible, de lo que puedas imaginar y en esta línea, la invitación para la próxima dinámica que llevaremos a cabo, nace desde y en vuestro compromiso. Ellas y ellos aún no lo saben y así espero que sea. De todos modos, ni vosotros, familias, ni ellos saben qué les espera. Sólo pido vuestro compromiso, una vez más, porque es la única educación que puede dar respuesta a una Educación en mayúsculas, esa que os hace plantear incógnitas, dudas y hasta poner en tela de juicio mi labor.
Sólo os pido que, para la semana del 18 al 24 de este mes de Marzo, (aunque ya os daré la lata) cada tribu lleve un recogedor y un cepillo, de eso se encargarán ellas y ellos por ponerse de acuerdo.
No vale llevar nada NUEVO, deben ser, tanto recogedor como cepillo, elementos que lleven "viviendo" en vuestros hogares, un tiempo. Será una dinámica a realizar en el patio, lejos de las sillas y mesas, lejos de los espacios hacinados, donde respiren su aire, el de una vida por alimentar de experiencias.
Sólo os pido que confíeis en mi, una vez más. Creo que puede resultar una actividad interesante porque cualquier cosa que planifico, quienes lo hacen sencillo, interesante, motivo de aprendizaje son tu hija y o hijo.
¡¡¡GRACIAS!!!

QUIZÁ TENDRÍAMOS QUE SENTARNOS HORAS SIN MOVERNOS

QUIZÁ TENDRÍAMOS QUE SENTARNOS HORAS SIN MOVERNOS

Hoy el "cole" ha sido un hervidero de sensaciones, de emociones, de descubrir que los límites de patio, si se gestionan bien, no son un impedimento sino un momento de aprendizaje y enriquecimiento.
SÓLO PUEDO DECIR ¡¡¡GRAAAAACIAAAAASSSSSS!!! porque hacéis que me sienta un privilegiado.

Quizá quede en "naaaaaaaa" pero eso en sus mentes y en la mía, no se puede entender.

Y es cierto que hay tribus que se buscan chicos entre ellos y chicas entre ellas, pero no se trata de prohibir sino de hacerles ver que en la diversidad reside la riqueza de las personas. Abrirles la oportunidad a la reflexión y al ofrecer.

Y que nadie se preocupe porque el número de miembros de las tribus, será el próximo elemento a analizar en clase.

El por qué, para qué, el cómo, el cuándo y ...todos los interrogantes que deseen.

Quédate con sus expresiones, los fallos, no te preocupes, ellos me enseñarán a limarlos.

Es un proyecto que va más allá de lo que tu y yo, jamás podríamos pensar.

Porque me niego a que pasen tantos años juntos y se marchen, algunos, si saber como se llaman los más pequeños. Eso, para mi, no es un cole, no es una familia...

Gracias por venir con pantalones cortos y medias con deportivas.
Gracias por venir con ese peinado
Gracias por venir con ese color de pelo
Gracias por venir con esas gafas y gorras
Gracias por venir con esa ropa que no os gusta y os hace sentir incómodos
Gracias por venir con ese brazalete endeble
Gracias por venir ese tupé
Gracias por venir con ese collar
Gracias por venir ..
Pero sobre todo, ¡¡¡GRACIAS!!! por venir porque en vuestro venir está mi aprendizaje.
Familias, ¡¡¡gracias!!! por dejarles SER

LAS TRIBUS "SE LANZAN" A LA DANZA DE LA CORRESPONSABILIDAD

LAS TRIBUS "SE LANZAN" A LA DANZA DE LA CORRESPONSABILIDAD

Mañana se inicia dentro del Proyecto de las Tribus, la parte correspondiente a la "corresponsabilidad" y todas ellas intentarán dar sentido a la convivencia, el buen clima, el respeto hacia los demás, los buenos hábitos... y así mañana, cada tribu vendrá al cole con unas señas de identidad, caracterizándose como deseen, peinados, indumentaria, eso si, ambos miembros de la tribu previamente habrán "acordado" cómo hacerlo.
Será una jornada diferente para vivenciar lo hermoso que es el respeto a otra forma diferente de pensar a la mía, culturas y todo lo que ello conlleva.
Un aliciente más para ir descubriendo la importancia de un autoconcepto donde la imagen que más les debe preocupar, es la que van formando de sí mismos.
Una lanza a romper hacia esa introversión y timidez, esa vergüenza desmedida que, mal gestionada, nos privará de experiencias.
Entregarán los medallones a los miembros de sus tribus y ahí se inicia todo lo que irá cobrando sentido con sus acciones.
Destacar las acciones positivas y dejarlas reflejadas en el panel de las tribus.
Habrá una sorpresa MAYÚSCULA. Dentro de tres jueves, es decir, el 27 de Marzo, tendremos en clase, a "alguien" que recientemente ha estado en una tribu de Kenia, en concreto en la tribu MASAI MARA.
Nos contará su experiencia, habrá una proyección de algunos momentos vividos por esta persona en esa tribu y estará dispuesta a responder a todas las cuestiones que deseéis.

Vaya esta imagen como ADELANTO. ¡¡¡Cuánto que contar sobre todo esto!!!
¡¡¡Graciaaaasssss!!! porque sin ti, nada de esto sería posible.