"LA ALEGRÍA NO SE CONFINA"

 "LA ALEGRÍA NO SE CONFINA"

Cada mañana, al iniciar las sesiones, tenemos establecida una sencilla rutina, una canción que la cantamos en varios idiomas. Uno de los objetivos es comprobar que cuando reina un clima de Alegría, de predisposición, de confianza, de ... cualquier idioma aunque no lo dominemos, lejos de convertirse en obstáculo, se nos muestra como una nueva oportunidad. Al mismo tiempo, me vale para observar cómo se encuentran al iniciar nuestras clases, es como un "Detector" emocional.

Este vídeo sería bonito que a tu hija y o hijo de Segundo de primaria, se lo pudierais poner, porque ellos son verdaderos artistas en esta actividad, de verdad, es una maravilla.

En esta ocasión abordamos la EMPATÍA con otros cursos y... Cuánto nos queda por aprender de ellos porque, lo entregan todo, se ofrecen a lo que se necesite, dejan a un lado la timidez, la vergüenza, las diferencias.

Iniciamos con un playback, para acto seguido cantarlo "rapeando", pasamos al inglés llorando, en francés muy enfadados, en portugués muertos de risa y terminar en italiano como si nos meciesen escuchando una nana y a dormir, pretendiendo buscar la vuelta a la calma pero... NO QUIERO CALMA con personas que desean vivir tan intensamente, debo aprovechar todo ese potencial para intentar hacerles disfrutar.

Aunque el sonido no tenga calidad, porque resulta imposible gestinar qué sienten, controlar sus risas, mira la reacción de tu hija y o hijo, una cosa más, felicitaros porque si siempre digo que son los seres de quienes más deseo aprender, a ti, mamá, papá... familia animaros porque estáis siendo un ejemplo para ellas y ellos.

"HOY PUEDE SER UN GRAN DÍA"

 "HOY PUEDE SER UN GRAN DÍA

...Y mientras disfrutas del momento que han vivido, deseo compartir contigo cómo la actitud positiva se contagia, cómo la percepción de una experiencia puede transformar y encontrar una razón para querer correr, saltar, desplazarse, subirse a las mesas, bailar... y todo esto para que, tras finalizar esta simple actividad, hablemos sobre el cisma de un reino y qué consecuencias conlleva esa división, a la vez de extrapolar todo esto, al plano personal, donde el "reino" es cada una de esas maravillosas personas que son y cómo todo aquello que no afrontan, que no abordan, que no desean conocer, que de manera resignada y sumisa integran en sus vidas, estos y otros tantos motivos (como la apatía) son los que les pueden hacer sentir en sus día a día, un sin sentido y en definitiva, un continuo conflicto (y no me refiero al conflicto que les hace crecer, ese es necesario).

Dinámica que dura NADA, y en ese nada lo ganas todo, no pierdes el tiempo ni se lo haces perder, todo lo contrario, te sientes rey del TIEMPO, donde las prisas por cumplir con una programación, con unos objetivos, con unos... por cierto, ayer, día que disfrutamos de esta actividad, soñé y en el recuerdo creí escuchar que desde la docencia, unida a los sindicatos, con una educación y sensibilidad exquisita, desde una auténtica lección de empatía, se pedía de forma inexorable la suspensión de esa prueba llamada evaluación de diagnóstico. Creí soñar que, en esa defensa, el argumento iba más allá de un informe Pisa, de Finlandia o quizá otro tipo de intereses.

Creí soñar que todos los sindicatos se daban la mano para demostrar que, de verdad, el mundo de la docencia y por ende, el de nuestras niñas y niños les IMPORTA, más allá de sus posicionamientos políticos.

Creí soñar que hasta las familias pedían que qué mayor diagnóstico que el que llevan viviendo durante todo este tiempo, incluso demandaban (en mi sueño) que esa Evaluación cambiase de destinatario para que, DE VERDAD, se produjera ese cambio que tanto piden las personas que, de verdad, son las protagonistas en todo esto (nuestros niños).

Creí soñar que hasta la administración y todo lo que concierne a política educativa les escuchaban.

Creí soñar que el blanco y el negro de este visionado, se llenaba de colores, escuchando la voz de nuestros niños, al pedir que lo que más desean es que se les tenga en cuenta, sabiendo que el blanco y el negro sólo son la antesala de sus sueños, proyectos e ilusiones.

Creí soñar que, el próximo lunes, día que se celebra el primer día en el que nuestras niñas y niños salieron a la calle, tras el confinamiento SERÁ ese punto de inflexión para esa profunda reflexión que se lleve a término.

Y esta noche soñaré con tantas y tantas dinámicas por hacer, deseando que aporten algo en sus vidas.

"LOS NÚMEROS VOTAN"

 "LOS NÚMEROS VOTAN"

Dinámica que a la vez de buscar espacios abiertos, pretende acercar los números, a sus mundos, de forma distinta, procurando ir más allá del sentido de unidad o de cantidad, se intenta relacionar e interiorizar la abstracción numérica a una idea, un concepto, poniendo de relieve lo maravilloso que puede llegar a ser este mundo si no se le encasilla a un sólo área.

Al mismo tiempo, seguimos insistiendo en la importancia de la toma de decisiones conjunta, en la que el "yo, mi, me, conmigo pero contigo" vuelve a poner de manifiesto que, desde edades tempranas, hay que ir concienciando de la necesidad de los demás, para crecer como persona.

El elemento motivador es "EL DADO GIGANTE", el resto es bien sencillo.

Organizamos los equipos en clase, (siempre por sorteo) y tras esta primera fase, comienza lo bueno, les someto al interrogatorio de rigor ¿alguien quiere cambiar de grupo? saben que quien lo desee, tendrá que pasar por el filtro de la verdad y la empatía, dicho así parece algo muy serio (y lo es) ¿por qué quieres cambiar de grupo? ¿qué te lleva a rechazar a los componentes del grupo en el que estás? ¿te gustaría que eso te pasase a ti? ¿crees que así, fomentas la unidad del grupo? ... y alguna cuestión más con un tono de voz cual pareciera estar ajusticiando (sus expresiones son un regalo)

Nos marchamos al patio y aprovechando el desnivel que existe entre el gimnasio y el porche, ahí se colocan los grupos. ¿La intención? bien sencilla, hacer que el dado "ruede y ruede" desde la ilusión de sus miradas, sus brazos y o sus pies. Verles cómo se coordinan para mover ese dado de espuma gigante, es una maravilla.

Primer lanzamiento y la actividad es sencilla, asociar el número resultante con uno de los elementos de la Creación pero aquí les puedes ver intentando llegar a un consenso que, no resulta fácil. En este punto, deben escribir con tiza, en el suelo, qué elemento o elementos de la Creación corresponde con el número, si no se establece la relación requerida, ese equipo deja de lanzar y pasa el dado al equipo que sí haya establecido correctamente esa conexión. (frustración en estado puro). Pero alguien se para y pregunta

- Si en la Creación, tenemos 7 días ...¿ cómo vamos a hacerlo con el séptimo día? 

 

Una vez que tengamos "cogido" un día-número (por ejemplo el número uno lo asociamos al cielo) y vuelve a salir, ese número pasa a convertirse en el séptimo día.

Ya les puedes imaginar pillando el juego a la primera y cada vez que salía un día-número repetido, se tumbaban en el suelo a "descansar"´

"Sólamente" es querer aprender a creer que, para enseñar, no hay nada más bello que querer aprender. 

Por cierto, si no ves los colores de cada cara del dado, imagina cómo los colorean.

ALEGRÍA, FELICIDAD, RISAS...

 ALEGRÍA, FELICIDAD, RISAS...

Quizá una de las formas más bellas de iniciar las mañanas junto a seres tan maravillosos, SERES que nos siguen dando una VERDADERA  lección de INTELIGENCIA porque si la inteligencia se mide por la capacidad del individuo de adaptación al medio y a las circunstancias... que no venga nadie a decir que no estamos ante las personas MÁS inmensas de todo esto y además CLARO, ahora, tercer trimestre, por si no tenían bastante, se les somete a la presión de esa evaluación de diagnóstico, MARAVILLOSO, perdón VERGONZOSO, confundí el adjetivo. Pero bueno, vamos a lo que realmente nos y les interesa que es crecer e irse conociendo desde sus vivencias, emociones y experiencias tanto individuales como grupales. 

Todo nace inspirado en la Historia sobre el concurso de la Alegría. Previamente ven por el Hall y por los pasillos de acceso a las clases, mensajes evocando a la motivación y reflexión. 

Es cierto que si abordamos la felicidad, nos encontramos que se postula como un estado emocional que causa un efecto permanente, mientras que la alegría es un estado emocional momentáneo y espontáneo. Sea como fuere, ni atiendo a una ni a otra porque para mi, se fusionan en un objetivo que es, INTENTAR VIVIR CUANTO MÁS TIEMPO SONRIENDO MEJOR y de ahí la adaptación al concurso.

Comienza el concurso con la consiguiente letra pequeña, todo concurso tiene una finalidad GANAR, pues bien... aquí, de eso NADA. Aún no saben qué va a suceder y cuento con un SI incondicional (así cualquiera)

Se organizan dos subgrupos que se pondrán frente a frente y se trata de reír de forma ininterrumpida hasta CANSAR al otro equipo (¿te imaginas derrotar a un grupo por la risa?) vente y lo vives)

Qué bonito es ver como inician la dinámica dejando a un lado el sueño (9:00h ) el sentido del ridículo, la vergüenza... y vivir cómo la progresión en las risas les lleva hasta llorar, es un regalo ver cómo de una forma tan sencilla, se les puede hacer ver cómo actúan las neuronas espejo y cómo se ponen "en marcha" de una forma maravillosa.

 Cómo lo de ganar el concurso queda relegado a un plano secundario.

Y después, habla, trata, investiga, lee... lo que quieras porque todo lo que vivas en sus clases, es una fiesta.

"ESCULTORES DE LA MENTE"

 "ESCULTORES DE LA MENTE"

Cuando comienza la mañana y se encuentran en sus mesas con un "terrón" de tierra como este, imagina... unos instantes de silencio acompañados por la música. Ver sus expresiones, bien merece el paseo por la naturaleza y por esos campos llenos de viñas.

Pues bien, seguro que sin seguir leyendo ya estás haciendo lo que, en clase, se ha vivido, imaginar y crear.

Tienen el terrón de tierra en sus mesas y apartado, en un lugar visible, se encuentra una botella llena de agua. La única pauta a seguir es "Haz lo que desees. Y desde ese momento ver como esa plasticidad de la mente les lleva modificar sus pequeños proyectos, cómo fluyen las ideas y las creaciones en base a cualquier estímulo o condicionante.

Aquí tienes "La creación de un pie"

La dinámica, además de llevarles a imaginar, a despertar esa faceta creativa que, sin duda tienen y es maravillosa, pretende desde el sentido del tacto, conectar con el campo emocional, una experiencia que casi de la nada, les hace SENTIRRRRR,

A la vez, al tener distintos tonos de tierra, aprovechamos para dejar claro que son tierras con propiedades distintas pero todas son tierra, abordamos en ese momento el respeto y empatía para crecer, la atención a la diversidad, la posibilidad que nos ofrece el campo de la investigación para ir conociendo incluso moldeando facetas sobre nuestra propia personalidad :

- David, dentro del terrón he encontrado una piedra de color azul

- En mi terrón, al deshacerlo había un trozo de palo dentro

- Dentro de mi terrón he encontrado una semilla...

Imagínate...

Hasta aquí todo es casi magia pero cuando piden si pueden coger el agua, cuando conectan y combinan los dos elementos, qué difícil me resulta explicar lo vivido, lo que si pretendía era establecer un símil entre el agua como el Corazón y la tierra como la Mente y desde ese enfoque hacerles ver lo maravilloso que es ese TODO  en el proceso de enseñanza-aprendizaje y no ya sólo en este periodo sino en toda sus vidas.

Corazón y mente para entender que la Inteligencia Emocional no es contraria a la Inteligencia ni mucho menos, ni se trata de ver cual de las dos triunfa sobre la otra sino de entender que en la intersección de ambas, se puede llegar a mirar a la Educación de otra forma y es aquí donde cada niña y niño, debe contribuir, desde sus potencialidades a creer en un cambio.

Quizá uno de los "alimentos", su fantasía, imaginación e ilusión por crear y descubrir que son capaces de tantísimas cosas  para que saquen de todo esto que se está viviendo, un motivo para creer que la Educación es y forma parte de sus vidas, que son Educación en el estado más puro.

Porque a buen seguro llegas a imaginar la expresión que hay tras esa mascarilla y cómo la emoción es capaz de conectar con su fase creativa para vivir una linda experiencia.

Ha habido casos en los que, la fase creativa se encontraba ¿dormitando?  puede que sencillamente se encontraba disfrutando de la sensación, de moldear barro.

Ver cómo se adentran en esa intención de Hacer...

Verles crear bien merece creer que cada mañana merecen que la Escuela, lo primero que les regale sea la oportunidad de imaginar, de emocionarse y crear... así el aprendizaje, si se tiene que llevar a cabo, tendrá otro SABOR.

"Romper" para descubrir y crear, es uno de los aprendizajes más bellos.

Ojalá, cuando paseen por las calles, por el campo... por donde vayan, encuentren motivos para imaginar y crear, para, en definitiva CREER que su aportación como persona, para este mundo, además de imprescindible puede ser MARAVILLOSA.

La penúltima lección ha sido la de comprobar cómo han dejado los baños.

FELICIDAAAAADEEEESSSSSSSS