jueves, 15 de marzo de 2018

EL PRIVILEGIO DE PODER SORPRENDER

"El privilegio de poder sorprender"




En estas semanas continuamos con la emoción de la sorpresa y en muchas ocasiones, la mejor sorpresa es la que nos enseña a esperar.
Decir que, sin la implicación y complicidad de vosotros, familias de sexto curso, esto habría sido imposible. Así todo es mucho más sencillo aún.
Bajamos las persianas, ambientamos la clase con música, se hace el silencio, se crea un clima de expectación y todo fluye.
Se enciende la pizarra y aparece un texto sobre "Alguien" que, en esos momentos, ni saben a qué se refiere, para qué es, en qué consiste, qué sentido tiene, cómo se ha hecho, hacia quién va destinado... al igual son muchos de los interrogantes que, dentro del sistema educativo deberían plantearse aquellas personas que tienen la temeridad de hablar de intento de pacto educativo sin contar con ellos y ellas, al igual serían muchas de las cuestiones que nos deberíamos plantear a la hora de una evaluación y no tanta ( me lo guardo por respeto a ellas y ellos)
Es una dinámica sencilla. Un recorrido por sus vidas y que se vean, que se lean, que se sientan, que "mamen" qué es sentirse observados y admirados ( y no criticados y señalados), qué se agiten en sus adentros, que se emocionen, que se vean protagonistas de lo que les pertenece y merecen.
200 ( cero unidades, cero decenas y dos centenas, es ABN?, malditas modas) diapositivas en una presentación hecha desde la más profunda admiración, cariño y entrega. Y a ellas y ellos, hoy les he dicho que es lo menos que se merecen, que no es valorar lo que han visto sino quiénes son.
¿Puedo decir que uno se siente enamorado de sus miradas? ¿ puedo decir que me encantaría verles otro año más en el cole? pues lo estoy haciendo. Aunque esto último que no se tenga en cuenta.
Cambiaréis de etapa, ojo, de etapa, nunca de PERSONA, continuad formando ese ser maravilloso que lleváis dentro y que, como un día os pedí:
- Por favor, cuando tengáis una ponencia, un congreso ... ¡por favor, invitadme!
Ver sus expresiones es como ver al hielo abrazado al fuego y desde sus sonrisas creer que es posible hacer un sistema para ellos y no sin ellos. Es hacer gritar qué grandes personas son, es querer que los tiempos no pasen ...
Una de las mayores atrocidades de esta vida, es no querer escucharles y aún, a día de hoy, "la sordera" cada vez se hace más inmensa.
Familias, gracias por vuestra confianza y a vosotros, niñas y niños, gracias por permitirme aprender y crecer a vuestro lado.

 

jueves, 8 de marzo de 2018

LEEMOS COMO QUEREMOS

"Leemos como queremos"
Al hilo de la dinámica de la ópera y el Rap, vamos ver a algunas niñas y niños de sexto leer como cada uno quiera.
En esta dinámica, además de trabajar los objetivos marcados en la experiencia anterior (la sorpresa), quiero destacar, la preciosa historia de "Chusco", de Begoña Ibarrola. Esta historia hace referencia a la importancia de las familias y destaca, sobre manera, el papel ineludible e insustituible, que tienen las familias, en la vida de los niños.
Porque la escuela debe ser divertida, sorprenderles cada día.
Ayudarles a ser conscientes, que tienen esa capacidad de sorprender.
Se trata de intentar que le escuela la construyamos juntos, ellas, ellos y nosotros, maestros y familia, respetando este orden.
Un niño me decía:
- David si la escuela es el sitio donde aprendemos, ¿por qué los maestros no aprenden también?
Mi respuesta fue. "No hijo no, para mi, la escuela es un lugar de encuentro donde, primero nos relacionamos, después disfrutamos y por último aprendemos".
El niño me dijo:
- ¡Ah! ya entiendo, los maestros no aprenden porque es raro verles pasárselo bien y disfrutar, ¿verdad?


Los niños son los verdaderos artífices de este maravilloso mundo y si así no lo vemos, al igual estamos en el lugar equivocado.

lunes, 5 de marzo de 2018

CUANDO DOS ADVERBIOS DE TIEMPO GRITAN QUE NO ES MOMENTO DE ELLOS

"Cuando dos adverbios de tiempo gritan que el momento no es de ellos”


Ya vimos el después y el antes en las vidas de nuestros niños.
Son adverbios tan maravillosos que declaran abiertamente que el tiempo no es, ni de uno ni de otro. Es el momento de nuestro amigo AHORA.
Es el momento de abrazar
Es el momento de aprender
Es el momento de escucharles
Es el momento de llegar al cole cantando
Es el momento de dejar las prisas
Es el momento de dejar de “utilizar” a las familias a nuestro antojo
Es el momento de que las familias sepan cuál es su lugar
Es el momento de que familia y escuela, de verdad, se abracen
Es el momento de querer seguir creciendo
Es el momento de dejar” la Cofrafia” de la queja ( como dice mi Seño)
Es el momento de abandonar los miedos
Es el momento de contagiar y no de infectar
Es el momento de agradecer al “ antes y al después “
Es el momento de sus
“AHORAS”
Es el momento de respirar emociones, las suyas
Es el momento de darnos la mano y dejar modas
Es el momento de decir que merecen un sistema de calidad donde el eslogan sean ellas y ellos
Es el momento de dejar que los sueños sean los suyos
Es el momento de dejar de comenzar las clases sin preguntarles cómo han dormido
Es el momento de creernos que tenemos el trabajo más maravilloso del mundo porque ellos así lo hacen
Es el momento de tú AHORA, del mío pero sobre todo del tuyo:
María, Juan, Miguel, David, Carmen, Ana, Maria del Mar, Javier...
Es el momento de convencernos que, si todos ponemos la vista en un mismo norte, ( gracias Seño una vez más) al igual los puntos y aparte que no he puesto, sea porque sus vidas están llenas de un infinito al que ni tu ni yo, tenemos derecho de cercar.
AHORA, te animas? 
Cada vez que les digo que soy un privilegiado, cada vez lo creo más profundamente, cada vez me hacen creer que existen personas como Maria del Mar que crecen tanto porque ellas y ellos lo piden a gritos, porque lo pedís a gritos porque os lo merecéis TODO.
 Desde aquí "Seño" gracias por creer en ellos.

POR QUÉ LOS NIÑOS NO SABEN PREGUNTAR

ALGUNOS DE LOS MOTIVOS POR LOS QUE LOS NIÑOS NO SABEN PREGUNTAR.


Quizá fundamentar el aprendizaje al hecho de dejarles preguntar pueda parecer desmesurado, quizá lo exagerado es que ellos “aguanten” tanto tiempo.
Si nos basamos en la etapa de los porqués cuando son pequeños, hasta nos resulta gracioso y a la vez hasta nos conforta. 
Pero a medida que suman años, todo se transforma. 
NO LES DEJAMOS PREGUNTAR
Quizá el primer motivo sea por creer que nos interrumpen.
Quizá el segundo motivo sea por impedirles participar en nuestros aprendizajes
Quizá un tercer motivo sea por miedo a no tener respuesta
Quizá un cuarto motivo sea por facilitarles todo antes de que lo pidan
Quizá el quinto motivo sea pensar que al preguntar son niños con déficit de atención
Quizá el sexto motivo sea porque, al igual, no me explico bien
Quizá el séptimo motivo sea porque no me interesa que aprendan tanto
Quizá el octavo motivo sea porque a mí nadie me enseñó a preguntar
Quizá el noveno motivo sea porque con mi lección magistral no caben preguntas
Quizá el décimo motivo sea porque se me olvidó ser niño
Ojalá que la próxima pregunta que te haga tu hija, tu alumno, tú... siempre tenga una respuesta desde el cariño, la cercanía, desde el asombro. Aunque la respuesta sea:
- No lo sé, me ayudas a encontrarla?

jueves, 1 de marzo de 2018

LA SORPRESA

"La sorpresa"


Hoy hemos iniciado las semanas de una emoción que es efímera, casi imperceptible pero que cobra un peso y un protagonismo con respecto a otras, insustituible, es más, actúa como " celestina" de otras. La Sorpresa.
Al llegar a sexto, les anuncio que tienen un "examen" de 100 preguntas ( ¿reacciones? te lo puedes imaginar).
En primer lugar, escucharme pronunciar el término examen, después el número cien... ya he logrado lo que quería, sorprenderles.
Además cerramos los ojos y a la señal, los abren y ven qué está volando por la clase. ¿ Sus reacciones? Es mejor verlas.




Un rollo de cinta de regalo, es suficiente para grabar en tu retina, qué es la sorpresa, tanto si resultan ser sorpresas agradables o desagradables. Además aprovechamos para decir lo bonito que resulta regalarla. Le ofrecemos un trozo de sorpresa para cada uno y que además tenemos la opción de dividirla en tiras más pequeñas para compartirla.
Tras ese momento, se les entrega la actividad referida sobre las 100 preguntas y, en grupos reducidos, se les ofrece todo el material que necesiten, además de "google".


El ¿ por qué de está dinámica? muy sencillo, para que descubran lo importante que es aprender a preguntar, a cuestionar, no a aprender respuestas sin un fin o criterio que no sea el " maldito 10".


Intentar ayudarles a ver que quien aprende a preguntar es quien "aprende a aprender" sin temor a repetir la pregunta o a sentirse observado.


Si hubiesen tenido más tiempo, estoy por creer que lo habrían terminado. Ellas y ellos no tienen los prejuicios que los adultos sembramos en sus vidas. Es maravilloso verles con la actitud con la que se organizan, discuten, llegan a acuerdos...


Pero hoy hemos ido más allá. Quería que viesen la importancia de la sorpresa desde el cariño y el humor. Nada mejor para ello que la lectura.

Hoy hemos leído en modo soprano,
 ( los fallos en la grabación sólo tienen justificación atendiendo al estado de embelesamiento en el que me encontraba).
A eso sumamos la lectura en modo Rap con sus efectos de ritmos, o cualquier otro estado que les lleva a acariciar alguna emoción. La respuesta salta a la vista pero el poder ver las expresiones del resto de la clase, uuffff........



y tras la experiencia, además de la sorpresa, ha sido el descubrir la gran diferencia que existe entre el reírte con alguien ( facultad innata de la persona pero apta para ser desarrollada) donde no cabe la falta de respeto ni tantas ganas por buscar conflictos y la intención de reírte de alguien. Al tiempo de observar que es una buena alternativa para eliminar la introversión y de este modo descubrir lo maravilloso que resulta el desinhibirse de tantos prejuicios. Que el ejercicio de la lectura es tan inconmensurable que puede abordarse desde cualquier perspectiva.
Comentar si es una metodología que fomenta la comprensión lectora, eso que lo comenten ellas y ellos.
Qué bonito es estar a vuestro lado.