"COMIENZA LA BATALLA"

 "COMIENZA LA BATALLA"

Iniciar así una dinámica no parece lo más oportuno y menos aún con los tiempos que corren, pero si anclamos su justificación en la escena de Rufio y Peter Pan, en aquel cara a cara en la comida "imaginada" (película de "Hook") toda una exaltación a la falta de respeto de uno hacia el otro, nosotros vamos más allá. Aprovechamos esa incipiente imaginación para transformar el momento y hacer que aprender a realizar "batallas" se convierta en una experiencia donde poner en juego y destacar valores, virtudes, cualidades, potencialidades, inteligencias... sea un descubrir lo maravilloso que puede llegar a ser, el mundo de los demás y de nosotros mismos ( hasta podría emplearse como recurso para solución de conflictos y me atrevería a afirmar que también para modificación de conducta) a todo esto sumamos la capacidad para fomentar la improvisación, las rimas en los mensajes, el ritmo y la musicalidad, el saber viajar más allá de lo previsible, el que descubran lo mágico que es mirar a otra persona con los ojos llenos de amor y que, en cada invite, vean cómo pueden llegar a hacer crecer un sentimiento, admiración y saborear que la empatía no queda en un simple ´termino sino que incluso da vida desde uno mismo.

El Rap puede ser una estrategia para aprendizajes y ahí las tienes, Julia frente a Sara cara a cara, ajenas a la explicación de la dinámica, ver sus reacciones cuando entienden en qué consiste, todo se torna en admiración y a cada mensaje, la emoción en clase iba creciendo.

Claro que se cantan momentos que hasta pueden ser delicados y hasta estereotipados en algunos mensajes que se dicen pero hay que dejarles ser, pensar, decir y cuando acaba la "Batalla" es el momento de evaluar. 

Cuando uno tiene la fortuna de escuchar en clase:

- David, qué bonito sería que todas las batallas tuviesen este fin.

Y para mañana ...ya hay "cola"

Niñas y niños, graciaaaasssssssss.   

IMAGINACIÓN "COOPERATIVA Y COMPARTIDA"

 IMAGINACIÓN "COOPERATIVA Y COMPARTIDA"

Uno no sale de su asombro al leer de un lado y otro que este curso será el del miedo, el curso del "NO" pero... ¿ qué estamos haciendo? Por no hablar de quienes centran sus miedos y obsesiones en intentar que nuestros niños "lo recuperen todo". ¿Cuántas más lecciones nos tienen que dar para que, de una vez creamos en ellos?

Pues bien, si así piensas, bájate a sus ojos, mírales y descubrirás cómo saben gestionar, que muchos de sus llamados miedos, no son más que una irradiación del adulto, ellos sienten la necesidad de disfrutar por encima de ese "amigo" denominado miedo. Y no se trata de poner en tela de juicio la posible falta de madurez o responsabilidad, al igual, entrando en sus clases, aprenderíamos mucho más que mucho.

Es muy triste, día tras día, escuchar, ver y convivir con esa negación a dejarles vivir, compartir, a ser, a pensar, a crear e imaginar, hasta sospechar que será el curso de las cabezas "gachas"...privarles de todo aquello que les hace descubrir y crecer.

Obviar la demanda de nuestras niñas y niños... eso no se lo cree nadie, nos vamos a REINVENTAR, todo, absolutamente todo, bailar, compartir, reír, llorar, imaginar, leer, cantar, dinamizar, retar...

Hoy, hemos abordado la posibilidad de imaginar a través de una de las ventanas de clase. Muy sencillo, una niña abre una ventana e imagina ( no vale recrear aquello que tiene ante su mirada, invitación a imaginar)  algo que para ella es como un regalo, un sueño, una realidad, una Alegría...intentando sensibilizarles con todo aquello que es maravilloso en sus vidas, a la vez de meditar que el regalo más bello, es la propia VIDA.

Daniela abre la ventana y todo fluye... 

- Estoy viendo un caballo...

Parece que todo acaba ahí pero, el aluvión de preguntas, hace que toda la clase forme y viva ese momento de Daniela, hasta el punto de saber que es un caballo y no una yegua, de color negro, que está en un lago, que se encuentra tranquilo y bebiendo, que el día está soleado aunque ventoso, que es un caballo salvaje sin aperos... y así imagina cuánto podría mejorar la Educación si les diésemos voz.

Una vez más, crearon magia, un instante en la imaginación de Daniela, se convirtió en un regalo de toda la clase, una implicación salpicada de ilusión.

No cesaré, ojalá que me llamen pesado por insistir en el mimo hacia esa vida emocional que llevan dentro, pues... considero que, es la forma más maravillosa de conectar con ellos y a la vez intentar ayudarles para que conecten todo aquello que este sistema les obliga a adquirir, lo de significatividad o no...eso serán ellos quienes lo determinen en sus vidas.

Maestra, maestro, estamos, ante una ocasión casi que única para hacer que nuestras niñas y niños, no quieran que termine la jornada escolar... de TI DEPENDE, no vale escudarse en nada de lo que se está viviendo. 

Adelanteeeeeeee y ánimo.

Niñas y niños, gracias por hacer que cada instante a vuestro lado, sea un regalo.

 COMO UN DÍA DE "REYES"

Anoche... difícil conciliar el sueño y deseando el mañana de hoy que... por fin llegó. Todo ha sido verles y creer, aún más en cuánto les debemos.

Una mañana preciosa en la que ha quedado de manifiesto cuál debe ser la finalidad de la Educación. Ver sus sonrisas encerradas entre mascarillas, no ha sido excusa para dejarse vencer por la tristeza o el desánimo y menos cuando, esa sonrisa, son capaces de llevarla a sus ojos. Era ver mascarillas transparentes.

Iniciamos la sesión con el "NO" para aparcarlo de su vocabulario en la medida de lo posible y convencernos que existe otra forma de vivir las clases a pesar de las limitaciones, que existen abrazos en play back y tantas y tantas estrategias y dinámicas para perseguir nuestro objetivo primordial DISFRUTAR.

Tocamos las emociones en una sencilla dinámica en la que, creamos un texto con el mismo número de alumnos de la clase, lo copiamos en la pizarra y lo leemos en distintos estados de ánimo, velocidad... Previamente tienen en sus mesas, un folio dividido en cuatro casillas y la finalidad es bien sencilla, por ronda, cada uno debe elegir una palabra y solo una y escribirla en su ficha. Así lo harán con las otras tres rondas, es decir, en cada ronda deben seleccionar una palabra. Tras este periodo, iniciamos el turno de rondas. Saben que si en una misma ronda, coinciden dos o más palabras elegidas, por alguien de clase, esas palabras quedan directamente eliminadas, por tanto pasan a una segunda ronda.

Cuando alguien logra seleccionar una palabra en una ronda y nadie la ha seleccionado en esa misma ronda, esa palabra pasa a ser propiedad de dicha persona, además esa palabra ya no puede entrar en las rondas siguientes...

Puede que la explicación sea un tanto enrevesada pero, sólo les ha hecho falta cuatro rondas para hacerse con el panel entero.

Frustración, entusiasmo, empatía, capacidad de superación, espíritu de colaboración...

Este curso promete todavía mucho más que el anterior.  

 "LAS COSAS MALAS PASAN PORQUE LA GENTE BUENA, NO HACE NADA"

Llevan casi 7 meses sin poder reír en menos de un metro con amigos, de verter su opinión entre iguales, de dibujar sonrisas para llenar nuestras vidas de alegría, incluso de cerrrarles la posibilidad a practicar deporte como ¿medida preventiva? al igual... ¿es un propósito?. Llevan días y días dándonos lecciones de adaptabilidad, de aceptación, de superación y comprensión, de tantos y tantos factores que, en la dimensión de la persona... tendría tanto que analizar quien se sienta enamorado de ellos. Llevan días y días de... y ya no es la parte burocrática ,  esa la desterraría de la Educación, no existe justificación en el mundo para presumir de creer hacer por ellos cuando lo que se hace es engañar y manipular. ¿Desdobles en infantil? 

Alguien me enseñó que quien anima a la segunda lágrima, no es la primera sino ella misma, mamá y papá al igual es el momento de convencer a esa segunda lágrima a no resbalar por la preciosa mejilla de vuestros cielos, esa excusa no vale y es un as bajo la manga de una dejadez que bien merece la pena ser expuesta como en el lejano oeste. Tenéis en sus abuelos, los "soldados" más inmensos y maravillosos de sus vidas, sois quienes deben sentar los cimientos para un verdadero cambio en la Educación, puede que "el bichito" además de llevarse a seres maravillosos de nuestras vidas, sea el acicate para sentar las bases de una Educación real, pensada y consensuada desde y para ellos y no en base a una tendencia política, para ello, si pensamos que la Educación es algo asistencial, una institución rígida, que su respuesta es lo impasible del espantapájaros,  que responde a patrones preestablecidos...

Y lo peor de todo, creer que a partir del día CERO se trata de "recuperar" de "correr" "de cumplir" con una administración y un Currículo que, ha quedado de manifiesto que está muerto, cuando uno escucha cumplir con estándares e indicadores, con programaciones... ¡¡¡uuufffff!!! si eso es responder a ser maestro, al igual...  

De vueltas a estar contigo, mamá, papá, haremos lo indecible para que rían, lloren, miren con el ansia de querer más, de intentar ayudarles y ayudarnos a crecer en el sentido de la responsabilidad y en el sentido común, de querer creer que a creer hay que empezar por querer, no os quepa duda que así lo haremos, lejos de objetivos impuestos y de todo aquello que me intente apartar de ellos. 

Nuestro mayor objetivo es lograr que nuestras clases sean una fiesta y que la fiesta nazca al pensar en nuestras clases, porque, no podemos pasar por alto que, más allá de crecer como un ser que responde a un currículo, es el currículo el que debería adaptarse  para ayudar a formar a personas maravillosas que comienzan a descubrir que creer en sí mismos, es una verdadera aventura.

GRACIAS POR SER "GENTE BUENA"