"VILLA ARRIBA EN ESTADO PURO"
Cuando uno escucha el "término MAESTRO", cuando uno no hace más que proclamar que para enseñar, es preciso aprender y, no aprender de cualquiera, sino de quienes te enseñan desde la desnudez de sus vidas e intenciones, cuando uno proclama que estar junto a estas PERSONAS, es quizá, puede que sin el quizá, de lo que más me lleva enseñando a qué es Vivir...
Hoy era un "juego" (¡ qué raro ! ) donde se ponía en riesgo, la enfermiza competición, esas ansias por demostrar, esa malsana tendencia por destacar (aunque, claro, como ahora todo es...) pues FAMILIA ven a "Villa Arriba" y verás que todo eso, se torna en camaradería ( pero claro, eso casi que está prohibido en este "precioso" sistema), en generosidad, en colaboración, en risas compartidas, en frustraciones celebradas, que NO ES LO MISMO QUE SUMISIÓN.
Mira la imagen y tan sencillo como emparejar, como buscar en la mesa de mi compi, qué tarjetas eran como las suyas y "robarlas" para, precisamente hacer parejas.
Imagina... interiorización de normas, reacción, estímulos, observación, capacidad y atrevimiento para "quitarle " a su compi ALGO
Pues bien, aquí "el maestro" prepara la clase y por parejas, deben intentar hacerse de más parejas "robando" a su vecino.
Todo transcurre desde la ilusión, el alboroto, el entusiasmo y las ganas de hacer ver que Vivir se abraza a otro verbo amigo suyo, JUGAR. Todo bien hasta que el maestro, no cae en la cuenta de que la siguiente pareja, presenta una "dificultad" son un niño ( De más de 16 años ) y una niña, pero "el gran maestro" sigue sin darse cuenta que, como está sentado él, es como limitar al sol para que sonría.
Él, tiene una hemiparesia que le afecta al brazo derecho y tal y como está sentado en clase, su silla, en la imagen y tal cual la ves, es la de la derecha...
...no seas tan torpe como yo y cae RÁPIDO o no, él no se lo toma a mal y me dice:
- David, pero para yo robar, no puedo hacerlo tal como estoy sentado, necesito ponerme en la otra silla y que mi compañera (Elena) se siente en la mía.
¿Puedes imaginar qué aprendizaje? te contesto:
- NOOOOOO porque para ello, debes venir a verles, a sentirles, a aprehenderles porque es un REGALO ¿puedes imaginar lo minúsculo que uno se siente?
Pero la cosa no queda ahí, porque un "tal Mario" dice:
- Pero David, aún así Elena tiene ventaja porque puede jugar con sus dos brazos.
Fuuuuuaaaaaa y surge la pregunta que desde la más infinita miseria, uno les lanza. ¿Ayudadme porque no se cómo hacerlo ?
Respuesta de Elena, la niña que iba a jugar con él a "robarle"
- Yo me pongo la mano izquierda atrás ( ella es diestra)
Nunca sabremos cómo viajan sus mentes, cómo acepta una niña, igualar las condiciones con tal de vivir una nueva experiencia.
¿Seguimos? pues no tienes más remedio que llegar hasta el final porque, se escucha:
- Elena no será capaz de hacerlo
La pregunta del maestro:
-¿Por qué no?
-David, muy fácil Fran está acostumbrado a no poder utilizar su brazo derecho pero Elena lo tiene muy difícil porque, aunque lo intente...
¿Sabéis cuántos aprendizajes hay detrás de esta experiencia?
Y el final de la experiencia ¿crees que es lo más importante?
La Educación se está perdiendo un TESORO para aprender y para hacerse ADULTA pero no la dejan.
