PASAR DE UNA AVERÍA A TODO UN JUEGO

PASAR DE UNA AVERÍA A TODO UN JUEGO

Todas las posibilidades que tiene la mente para crear ...
Lavadora que ha dejado de funcionar y será llevada a un punto limpio, para contribuir con la sostenibilidad de nuestro planeta y hasta aquí, todo normal pero, de repente, la tapadera de la lavadora te ofrece la posibilidad de ser reciclada, con lo cual, lanzamos un claro mensaje para animarles a que sus maravillosas mentes, sean capaces de crear para crecer.

Dicho y hecho, no tenemos más que medir y comenzar a trazar paralelas para llenar, lo que era la base de esa lavadora, en 64 preciosas casillas, llenas de posibilidades para el divertimento y aprendizaje. Obviamente, lo que queremos realizar es...

efectivamente, un tablero de ajedrez donde confluirán grandes momentos que intentaremos vivir.
-  La música, como elemento conductor
-  La disciplina intrínseca del propio juego y el respeto a normas
-  La transmisión de valores
-  La capacidad de concentración y control del primer impulso
-  La toma de decisión conjunta, ya que nuestras partidas se llevarán a cabo por pequeños grupos
-  Lenguaje específico asociado a la idea de coordenadas...
-  Interpretar el "jaque mate" como posibilidad de aprendizaje y no como final de un proceso
- Código oculto de personajes que se asociará a cada pieza.
- Posibilidad de crear coreografías
- Se dará "opción" a la partida interrumpida
Cada pieza se identificará con un personaje de nuestra área, 16 personajes que serán los mismos en las fichas blancas como en las negras. Pero que no se desvelan hasta el final de la partida.
Cuando esta termina, en base a las piezas con las que acaban, es cuando se les da a conocer qué personaje es cada pieza y de entre ellos, deben seleccionar uno y llevar a cabo un trabajo de investigación, sencillo y que al mismo tiempo, deberán relacionar con un personaje de la sociedad actual...
Referente a la partida "interrumpida" el objetivo no es más que intentar lograr esa memoria visual para interiorizar el momento de la partida y llevarla a casa, donde poder estudiar la posibilidad de estrategias a seguir para la próxima sesión, si encima, logramos tu implicación, será fantástico.
No se efectuarán movimientos sin el consenso de todo el grupo.
El resto, echará a andar en septiembre .
Porque desde "El yo, mi ,me, conmigo pero contigo" el ajedrez encuentra una "excusa" maravillosa.
Una vez más, gracias Leonxto porque así todo resulta muy sencillo.

CAPÍTULO TRIGÉSIMO QUINTO

CAPÍTULO TRIGÉSIMO QUINTO

"Porque quiero que me enseñes a cantar Tangos"

Al igual, y tras mucho buscar, creo que establecer relación entre la Educación, el Tango y Tu Persona, pueda verla en esta expresión, una mirada que va más allá de lo imaginable y tremenda invitación a la necesidad de una profunda reflexión.
Cuando uno tiene la posibilidad de escucharte, ver cómo, desde cortos metros, emocionas al ver cómo tú te emocionas, comprobar que desde la delicadeza y amor por la Educación resulta que lo de quedarse sentado en una silla y dejar que todo pase, es contribuir a la mayor pesadilla para nuestras niñas y niños, pero que además presencio cómo "chapurreas" la letra de un "Tango" lo siento mucho José Antonio Marina  pero, en ese momento me encontraba más que perdido, es más pensé que, sinceramente, algo extraño te estaba sucediendo. ¿Tangos?
Intentaba encontrar sentido y relacionar lo que estaba viviendo con la Educación pero... ya sabe uno que, sus propias limitaciones son las mismas que te animarán a crecer.
Dicho y hecho, pensar en sus miradas, sus sonrisas y todo aquel momento fue transcrito de realidades e intenciones.
Siempre es bailar un tango y todo lo sensual y de pasión que despierta pero intentando saber más sobre él, en el Tango, perfectamente pueden verse el SER que debiera engendrar la Educación en esa confluencia de culturas y por consiguiente, de respetos, acercamientos, tiempos, admiración, aprendizajes mutuos, de creer que la Educación puede bailar y cantar al compás de la Pasión, esa pasión que abraza océanos y mares, donde el fin PRIMERO sea el de procurar que quien la presencie y viva, experimente en su vida un instante maravilloso ( quizá pudiera ser el primer objetivo del Currículo, al margen de etapas educativas...)
Jamás pensé que al abordar el Tango pudiese encontrar tanta similitud con la Educación, hasta el punto de convertirse en uno de los géneros musicales, cuya presencia se ha vuelto familiar en todo el mundo. ¡¡¡Anhelos!!!
Aportes étnicos, inmigración (con todo lo que se está viviendo) y ese matiz de pareja que implica el tango  ( ¿acaso podemos creer que, en el aula, podemos bailar y cantar un tango sin la mejor pareja que nos ofrece la Educación? ellas y ellos) todo para el enriquecimiento y apertura de miras.
Santos Discépolo define el tango como " Un pensamiento triste que se baila" .
Cuando estudiaba esta reflexión, en un principio lo tachaba de disparate pero... al igual la Educación se está convirtiendo en algo semejante y que además, no se permite el baile ni el canto de letras que pintan verdades.
Mientras más me adentro " Profesor Marina" más creo entenderle.
Se habla de letras que expresan emociones y tristezas de la persona, quizá el giro en la Educación deba buscar complementar esa parte del individuo y conjugar esas emociones al paso de "mordida" para incorporar, las emociones que realmente son las que nos enseñan, las de nuestras niñas y niños, que no sea una escuela donde se les diga cómo y cuándo deben bailar y cantar, perdón cómo y cuándo deben sentir y expresar emociones.
En 2009 la  UNESCO declara al "Tango" Patrimonio Cultural "Inmaterial" de la Humanidad.
Señoras y Señores que, supuestamente elaboran las leyes educativas pensando en nuestras niñas y niños, desde el "Tango" les pido y ruego que, cuando vuelvan a sentarse, contemplen lo de
 "Inmaterial" porque cada una de esas maravillosas personas están llenas de una MATERIA llamada Necesidad a la que se está dando muy poca respuesta. Es más, al igual, no precisen sentarse, puede que desde un baile y la letra de un tango todo resulte más bello.
Una vez más, gracias "Profesor Marina" tendría tanto que analizar, desde la esclavitud del mundo negro y aquí me vienen a la mente tantas personas que desde la inquietud, buscan ir más allá en pos de una auténtica innovación educativa y se les señala, en lugar de escucharles.
El origen del tango es motivo de continuos conflictos cuando en realidad, pararse a perder el tiempo es dejar de bailar y cantar, dejar de sentir.
Quizá "Goleman" se pudo inspirar en el Tango y "Gadner" en la diversidad de estilos e influencias pero sobre todo es saber que en su nacer, el Tango demanda y "mama" la calle de "Tonucci"  siendo posible que la Educación, a lo que esté contribuyendo sea a formar huérfanos emocionales de sus propias vidas, porque CADA VEZ MENOS, se les deja expresarse, se les deja sentir. Y seguro que tú, no querrás contribuir ¿verdad?
A buen seguro "Profesor" puede que al reivindicar el papel del Tango sea el invite a ese equilibrio entre el hombre y la mujer, es más, brindando la posibilidad a poderosas instituciones a reconsiderar muchos de sus planteamientos a lo largo de la historia.
Puede y desde mi más profunda admiración y respeto, que seas el "Gardel" de la Educación quien intenta revolucionar con su voz este Tango, quien entremezcla expresión corporal y vocal,  emoción y currículo, quien "pellizca" desde lo sencillo y cotidiano para hacer ver a tantos fósiles incrédulos, que los ritmos del Tango pueden devolver a la vida a ese SER maravilloso que se llama EDUCACIÓN.
"Profesor" cuando inicié este capítulo, confieso que temblaba al creer que no sería capaz de expresar nada de nada pero ahora, me encuentro en la situación de creer que expresar más, es probable que sea pecar de aburrido y desvelar mi falta de formación. De todos modos inspiras a la investigación y al reto constante. ¡¡¡Gracias!!!
Quiero esa interdependencia positiva que me lleve a descubrir que, desde "la metodología del respeto" una niña o un niño me enseñe un paso de tango que jamás pensé conocer o entonar un verso con la entonación VALIENTE de quien se levanta cada mañana enamorado de ellos y,
¿por qué no? una familia entera.
"Profesor Marina" ¡¡¡gracias!!! por descubrir, para mi, el maravilloso mundo del "Tango" 
Para dejar abierto este capítulo, advertir que no es el que corresponde, en esa aventura a la que llamo "Los 100 motivos por los que ser maestros/as" pero quizá sea para romper con esa secuencia predeterminada y esa previsibilidad y hacer un llamamiento de lo lindo que es entrar en la clase y que, no sepan qué les toca vivir en ese día.

PORQUE LA EDUCACIÓN NO TIENE FECHA DE DEFUNCIÓN

PORQUE LA EDUCACIÓN NO TIENE FECHA DE DEFUNCIÓN

Ahora que duermen o quizá despierten, no pienso admitir escuchar :
- "Esto es así y es como lo deben aprender"
Deseo que cada persona que vea que, desde el entusiasmo, la música y todo aquello que les haga mirarte con admiración, encuentren un nexo entre tanta pregunta y tan pocas respuestas, seáis quienes os pongáis en sus aulas porque... os están esperando, es más os necesitan.
Porque las "valencias" y "la tabla periódica" no desean ser odiadas sino entendidas, no desean ser rechazadas sino queridas y amadas, si, si, amadas porque si no eres capaz de despertar esa capacidad de emocionar, al igual, estás en el lugar equivocado.
Porque leer a  Espronceda, ( Almendralejo) tan próximo a nosotros, al igual nos haría ver que el Niquel encierra más que unas letras, que el ...y por favor, no se te ocurra NUNCA decirles que esto es lo que hay y que os lo tenéis que APRENDER DE MEMORIA porque  somos FÍSICA, y somos QUÍMICA y si a tí, no te importa a ellas y ellos si.
Porque no desean que llegue nadie diciéndoles que la forma de estudiar que tienen, no es la apropiada sino que esperan a que desde su forma, tu, encuentres una "FORMA" que sea capaz de conectar con ellos, porque a fin de cuentas, o así lo creo, vivimos para ellos.
Si algún alumno lo lee, desde la educación y el respeto, QUE BAILE.
Si alguna persona dedicada a ellos y lo lee, que "BAILE CON ELLOS" pero que nunca les prive de querer aprender. Porque, estamos en una cofradía de la queja que lo único que está haciendo es justificar lo que estamos dejando de hacer por ellas y ellos.

A MI MEJOR "MAESTRA"

A MI MEJOR "MAESTRA"

Ahora que el día canta su descanso, ahora que la memoria se pelea con uno mismo por recuperar lo que, desde hoy, hace 49 años lleva viviendo, ahora que mirar hacia atrás es dar las gracias a Dios y a cada persona que formáis mi vida:
 En primer lugar quiero regalar, HOY, a ese ser DISTINTO, DIFERENTE, MARAVILLOSO, ÚNICO, ESPECIAL... que eres "mamá" el privilegio de poder decirte que desde que nos conocemos, me llevas "arrimando" al mundo de la Educación casi sin saberlo ni tu ni yo. El otro acompañante, ya sabes quien es. Bueno, quedan más ¿verdad?
Eres mi MAESTRA en emociones, en vivencias y paciencias, en medir tiempos y en dejarlos pasar, en abrazar a lo que merece y en intentar aceptar lo que lejos de Amar, es difícil entender.
Mi regalo es para ti, porque la formación más bella de mi vida os la debo a vos, a ...sería imposible.
A cada niña y niño que tengo la INMENSA fortuna de tener día a día en mi vida, porque quien debe regalar en un día así, soy yo. Y aunque sea de forma simbólica, recibe una flor, porque tu y yo sabemos que la imaginación, hace que todo pueda cobrar vida.
Siempre he dicho y presumido de ser un privilegiado, desde mis muchas limitaciones y desde mis grandes deseos. Hoy se me ha regalado un día Precioso que no vale dejarlo pasar, porque la EDUCACIÓN es algo tan inherente a mi vida que, al igual podría vivir sin Ella pero sería vivir sin quien, cada día se te presenta como doncella de miradas y sueños, de delicadezas y momentos, sería vivir mirando hacia un horizonte que se corta en tus pestañas, o quizá sería vivir buscando una sonrisa que te molesta y no te da vida, un llanto que, lejos de preocuparte, te molesta, sería vivir sin desear cumplir años junto a ellos.
Hoy te quiero regalar tanta confianza, FAMILIA, como cada año depositas en mi persona, regalar a cada persona que forma parte del puzzle de mi vida, sería imposible agradecer tanto.
Quiero pedirle a la vida la posibilidad de regalarle el presente más Bello, sus SONRISAS porque puede que sea la forma con la que, NUNCA cumplas años, ya que sumar, puede ser el mayor engaño o el mayor tesoro. Y a ti, mi "MEJOR MAESTRA" que NUNCA  te canses de enseñarme, déjame mirarte porque... qué oscuridad cuando presumo de ver por mí mismo.
¡¡¡Graciaaasssss!!! porque... "hoy soy un año más pequeño en mi crecer"

VA POR TI

VA POR TI

Esta ruta de hoy, es para ti. Compañera y compañero opositor. Si, esa idea de la que tanto se presume pero que quienes primero detectan que no es real en muchos casos, ya sabes quienes son, LOS QUE MÁS saben de todo esto.
Cuántas pedaladas para pensar, disfrutar, organizar y programar esas clases "improvisadas" como me encanta llamarlas. Para empatizar contigo y desearte... TODOOOOOOOOO
Te la dedico a ti que has pasado la primera prueba pero en especial, a TÍ que no la has superado. Los motivos me llevan a refrescar esa "Pedagogía del Es Que" y el famoso " Y si..." siéntete orgullosa por lo que has hecho, porque a buen seguro has dejado un año de tu vida en ello, ilusiones que lejos de morir, te servirán para seguir apostando por aquellos seres que lo merecen todo.
Quizá sea un aprendizaje y un crédito que, en breve te hará sonreír.
Descansa, desconecta (pero no mucho, porque en este mundo, si desconectas más de la cuenta, te descuelgas, y no por saber más o menos sino por dejar de quererles) y disfruta de quienes tienes a tu alrededor, agradece todo lo que debas y sonríe hasta que te duela.
Allá donde vayas, el próximo curso, ellas y ellos, no te cuelgan ese maldito letrero de "Interina" eso lo hacemos, en muchas ocasiones, los demás. Ellas y ellos quieren aprehenderte, disfrutar de tu presencia, aprender al tiempo que tu aprendes... no se, al igual lo que me queda decirte es GRACIAS por creer en las personas más grandes.
Y a ti que ya estás inmersa en la cuenta atrás para poder convertirte en "funcionaria" si tu mayor objetivo es ese, ¡¡¡ojalá!!! que tu deseo ...
Ser funcionaria de la Educación es "hipotecar" tu vida PARA SIEMPRE a ellas y ellos, no nos confundamos. Claro que debe ser una satisfacción, un orgullo, un equilibrio, un reconocimiento, un... pero ese UN has de ganártelo día a día como tantas personas funcionarias. Si no vas por ahí, mejor que abandones porque... bueno, no te preocupes, porque llegan a ser seres tan INMENSOS que harán que te transformes, que descubras lo maravilloso que es sentirse enamorado de ellos.
Vuelca tu ser en la última prueba, siéntela como una de las experiencias más bellas de tu vida. Olvídate de quienes tienes delante (y jamás por faltarles al respeto, todo lo contrario, porque, a buen seguro, si pudieran, te llevarían en volandas) y, por un momento, sueña que a quienes tienes en tu presencia, son a ellas y ellos.
¡¡¡Ojalá!!! pudiera decirte que mandaras a ese lugar donde todo huele mal, tantos estándares e indicadores, (¿de aprendizajes?) tanta programación de unidades que, en muchos casos, lejos de dar respuesta a una realidad educativa de un Centro, mira más por los intereses de la administración, porque así lo obligan, que a otros aspectos. Porque la Educación que piden nuestras niñas y niños no pasa por toda esa burocracia vacía de sentido común. Y ahora aquello de garantizar, de dar respuesta a... de conformar unas líneas de actuación, de ...
Disfruta y cree en ti, porque en la medida que así lo hagas, estarás creyendo en ellos. Deja el miedo para quienes no creen en ellas y ellos.
Respiraaaaaaaaaaa y en cada inspiración siente la sonrisa de María, la mirada de Antonio, el desplante de Aarón, la inocencia de Cristina...
Sólo pedirte perdón si mis torpes palabras, no han sabido transmitir mi deseo.
Felicidades porque sea cual fuere el resultado, eres una PERSONA maravillosa.
Nos vemos por estos lugares llamados coles y que para mi, son las "Cuevas" "los Barcos", "las Islas" "los Desiertos" "las Junglas" "las Galaxias" ... más maravillosas de este precioso MUNDO.
Y ¿por qué esta reflexión en el blog? porque quiero mimar a cada persona que piensa que un niño o niña, es el ser más maravilloso de la vida.